مقاله اخلال در زندگى ده ها خانوار بر اثر فعالیت شرکت هاى نفتى فا

  مقاله اخلال در زندگى ده ها خانوار بر اثر فعالیت شرکت هاى نفتى فاجعه زیست محیطى در جنوب شرقى تهران تحت فایل ورد (word) دارای 8 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله اخلال در زندگى ده ها خانوار بر اثر فعالیت شرکت هاى نفتى فاجعه زیست محیطى در جنوب شرقى تهران تحت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله اخلال در زندگى ده ها خانوار بر اثر فعالیت شرکت هاى نفتى فاجعه زیست محیطى در جنوب شرقى تهران تحت فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله اخلال در زندگى ده ها خانوار بر اثر فعالیت شرکت هاى نفتى فاجعه زیست محیطى در جنوب شرقى تهران تحت فایل ورد (word) :

اخلال در زندگى ده ها خانوار بر اثر فعالیت شرکت هاى نفتى فاجعه زیست محیطى در جنوب شرقى تهران

«ما1600نفریم. ذرت مى کاریم بوى نفت مى دهد، گندم درو مى کنیم، طعم نفت مى دهد.»
از شهر رى که بگذرید، خیلى دور نیست. همین نزدیکى ها، زمین زیرپایشان آغشته به نفت است. مزارع 270 خانوار طعم نفت مى دهد، گندم و ذرتشان هم . سه کیلومترى جاده شهرى رى به قم، آلودگى غوغا مى کند. مردم سخت نفس مى کشند. با چاه هاى آلوده به نفت، گندم مى کارند. زمین زیر پایشان سیاه؛ مثل آبى آسمانى که بالاى سرشان در غبار رنگ مى بازد: «ما 1600

نفریم. گوشه اى که گذرتان هم نمى افتد، سرب را نفس مى کشیم، آب آلوده مى نوشیم.»
مزارع غوطه ور در نفت روستاى اسماعیل آباد دیگر جاى زندگى و کشت و کار نیست. نفت اینجا براى مردمانش سرمایه و سود نیست. نفس کشیدن در غبار سموم شیمیایى نفت و بنزین و گرد مرگبار سولفات سدیم براى مردم این گوشه پرت، سخت آسان شده است، سخت عادت شده است.
اسماعیل آباد را پنج کارخانه محاصره کرده اند، مخزن هاى بلند نفت و بنزین، لوله هاى گاز و کارخانه سولفات سدیم چنان با زندگى 1600 نفر آمیخته اند که دیگر نمى توان میان دیوار خانه هاى روستا و مخزن هاى بلند پالایشگاه نفت مرزى کشید. آب شربى در کار نیست. از زمین اما نفت سیاه مى جوشد. آسمان سیاه است، گندم هاى اینجا طعم نفت مى دهد.
«ما1600 نفریم. پنج نقطه از روستاى اسماعیل آباد را لوله هاى 2 اینچى آب کشیده اند، اما این آب هم آلوده است. مرض به جان بچه هایمان، زن هایمان افتاده. مهندس ها مى گویند این آب که به شما مى دهند آلوده نیست، اما زن هاى ما مریضند، بچه هایمان بیمارى پوستى گرفته اند. قبلاً اینطور نبود اما حالا چهار ماه است که از زمین زیر پایمان با آب، نفت مى زند بالا.»

نخستین بار 10 سال پیش یکى از چاه هاى کشاورزى روستا به نفت نشست. «چاه را مسؤولان شرکت نفت پلمب کردند.» محمد محمدابراهیم، عضو شوراى اسلامى روستا اینها را مى گوید: «چند سالى بود که اهالى از آب متوجه بوى نفت مى شدند اما همه فکر مى کردند که شاید این بو با هواى آلوده پالایشگاه است که در مشامشان مانده.»
زمین اما فشار نفت و آلاینده هاى سنگین را تاب نیاورد. سفره هاى آب زیرزمینى آلوده شدند و اسفند سال گذشته بود که نفت جوشید و تفت روغن ها مزارع ذرت و گندم را سوزاند. زمین اسماعیل آباد هنوز با نفت آبیارى مى شود. روغن هاى داغ بر ریشه هاى گندمزارها مى نشیند و پساب «پالایشگاه نفت تهران، شرکت خط لوله رى، نفت بهران و شرکت تصفیه سولفور سدیم» همین نزدیکى ها جایى که مردم نفس مى کشند و بر زمین هایى که مردم گندم مى کارند تخلیه مى شود. مردم اینجا عادت کرده اند که بگویند: «ذرت مى کاریم، بوى نفت مى دهد، گندم مى کاریم طعم نفت مى دهد;»
مرزى نیست. دورترین فاصله دیوارخانه هاى اسماعیل آباد با پالایشگاه فقط 9 متر است. دیوار خانه ها و مخزن هاى بنزین و نفت پالایشگاه شانه به شانه هم بالا آمده اند. 9 متر کافى است تا

زندگى با نفت، تا زندگى با آتش با آلودگى هاى مسموم در هم آمیزد. زخم هاى کارى اما تنها بر زمین ریشه نکرده اند. نشانى هاى آلودگى نفتى را مى توان از زخم بیمارى هاى پوستى اهالى به تلخى درک کرد. بیمارى هاى عفونى در میان اهالى بیداد مى کند. دانه هاى سفید و قرمز بیمارى هاى ناشناخته بر بدن پیر و جوان مى نشیند و چه تلخ است که دیگر پمادها بى اثر مى شوند و مردم بیمارتر: «ببین! ببین! این تن زخمى ام را.»پیراهنش را بالا مى زند. زخم ها تنش را نشانه رفته اند. آهن هم تاول مى زند اینجا که همه چیز بوى نفت مى دهد. نفت مى جوشد از زمین، آب آلوده، خاک آلوده و زندگى محصور میان آلودگى زمین و هوا.

«یک گروه کارشناسى به طور مشخص روى آلودگى آب این منطقه کار مى کنند و در حال حاضر نمونه بردارى هاى مورد نیاز انجام شده است. نتایج آزمایش هاى ما نشان داده است که آب اسماعیل آباد نزدیک به 100 درصد آلودگى نفتى دارد یعنى اساساً آب نیست. اما منبع این آلودگى را هنوز نمى توان تعیین کرد و نمى توانم به طور قطع بگویم که کدام یک از شرکت هاى نفتى فعال در منطقه مسبب وقوع این فاجعه زیست محیطى بوده اند. موضوع آلودگى سفره هاى آب زیرزمینى است و این امر کار تحقیقات را با دشوارى روبه رو مى کند. اگر شرکت ها همکارى کنند مى توان

امیدوار بود که منبع آلودگى شناسایى شود اما هنوز هیچ یک از آنها مسؤولیت این آلودگى را نمى پذیرند.» اینها را محمدحسن پیراسته مدیر کل حفاظت محیط زیست تهران مى گوید. مکث مى کند و ادامه مى دهد: «تمام سفره هاى آب زیرزمینى که منابعى با قدمت میلیون ها سال بوده و دیگر تجدیدپذیر نیستند در این منطقه آلوده شده و این بزرگترین خیانت به مردم و آیندگان است. زیرا امیدوارى به رفع این آلودگى ها وجود ندارد چون بخشى از آلاینده هاى نفتى حلال در آب بوده و حتى با تصفیه نیز از بین نمى روند.»

آب شرب و کشاورزى اسماعیل آباد دیگر تصفیه شدنى نیست. این را نه تنها پیراسته که «محمدرضا فاطمى» دیگر کارشناس محیط زیست با صراحت مى گوید:
«اگر سفره هاى زیرزمینى در این منطقه آلوده باشد باید این اتفاق را از وقایع نادر زیست محیطى به شمار آوریم. چون در شرایط معمولى آب در طبقات مختلف زمین، آلودگى هاى خود را بر جاى مى گذارد و سفره هاى زیرزمینى به ندرت به مواد نفتى آلوده مى شوند، این آلودگى گسترده نشان مى دهد که آغاز آلودگى از سال هاى دور است که اکنون به این شکل بارز شده است.

آلوده شدن آب هاى زیرزمینى نشان دهنده شیوع آلودگى نفتى در وسعت قابل توجهى است و بدترین ویژگى این آلودگى آن است که با استفاده از هیچ مکانیزمى نمى توان آن را تصفیه کرد. ضمن اینکه آلودگى هواى این منطقه که حاوى عناصر کشنده و سرطان زاست نه تنها مردم ساکن در این نواحى را با بیمارى مواجه مى کند بلکه در صورت وزش بادهاى شرقى، این آلودگى به سمت مناطق دیگر تهران منتقل مى شود.»

عناصر موجود در مواد نفتى مانند کادنیوم و آنادیوم اگر وارد بدن انسان شوند سازگارى بدن را مختل کرده و بیمارى هاى خونى ایجاد مى کنند. «فاطمى» مى گوید: «پیش از اینکه عوارض تازه ترى در این محیط رخ دهد، باید سریعتر براى پالایشگاه تهران و سایر شرکت هاى فعال در این منطقه حریم تعیین کنند و اراضى این محدوده آزادسازى وخریدارى شود.»
«ما 1600 نفریم، ذرت مى کاریم بوى نفت مى دهد، گندم درو مى کنیم بوى نفت مى دهد;»
خاک گر مى گیرد، روغن هاى داغ بر خوشه هاى گندم مى نشیند و جایى که آب نیست، زمین تشنه را تفت روغن سیراب مى کند.
«زمین را با چه آبى سیراب مى کنید؟» من مى پرسم.
«آب نیست با فاضلاب تهران و همین آب قنات و چاهى که از زمین مى جوشد.» کشاورز گفت.
از چاه کشاورزى اسماعیل آباد جز آب آلوده به نفت سیا

ه نمى جوشد، آبى که نرسیده به زمین به صورت تجربى از سوى کشاورزان تصفیه مى شود و نفت سیاه درون مخزنى مستطیل شکل مى ریزد.
«محصولات کشاورزى که با آب آلوده به نفت و فلزات سنگین آبیارى شوند به طور حتم ناقل مواد آلاینده به انسان بوده و این آلودگى هاى سرطان زا به طور غیرمستقیم وارد چرخه غذایى مى شود، در سال هاى گذشته بارها نسبت به آلودگى آب کشاورزان در جنوب تهران به فاضلاب و انواع فلزات سنگین هشدار دادیم. هشدار دادیم که این آلودگى ها و آلودگى نفتى مى تواند منجر به بروز فاجعه اى با ابعاد غیرقابل تصور در مورد سلامت انسان شود. کم خونى و بیمارى هاى تنفسى و پوستى ایجاد کند اما;» «احمد مالکى» کارشناس امور آب این را مى گوید.

نفسمان مى گیرد. دریاچه پساب آلودگى هاى نفتى جایى براى نفس کشیدن نمى گذارد. پشت منطقه اى نظامى که با سیم هاى خاردار بلند محصور شده است، آلودگى هاى نفتى هر روز بیش از گذشته وسعت مى گیرد. بوى گازهاى شیمیایى و سموم آلوده، احاطه مان مى کند.
«شب ها آلودگى ها بیشتر است. از بوى نفت تا صبح نمى خوابیم، صداى غرش پالایشگاه کلافه مان مى کند;.»
حالا که دیگر آلودگى 100 درصدى آب این محدوده جاى انکار ندارد. کدام مسؤول مى خواهد یا مى تواند منکر آلودگى شود. آنها اینجا زندگى نمى کنند، آنها اینجا نفس نمى کشند.
:«به زودى و پس از اتمام نتایج مطالعات و مشخص شدن مسؤولیت شرکت هاى متخلف از طریق مجامع قضایى این پرونده را پیگیرى کرده و متخلفان باید براساس قوانین محیط زیست خسارت هاى وارد شده به مردم را جبران کنند.»
پیراسته مى گوید: اهالى اسماعیل آباداین را که گفتند خواب مسؤولان کمى آشفته شد. گفتند چاه دیگرى حفر مى کنیم، عمیق و تمیز و مردم خوشبین چه زود آن وعده را بین خود تقسیم

کردند. قرار است چاه دیگرى در هشت کیلومترى پالایشگاه نفت تهران، براى تأمین آب شرب اهالى و آب کشاورزى آنها احداث شود. همان مردم خوشبخت مى گویند: «شرکت نفت گفته همه هزینه هاى این چاه را مى پردازد و آب این منطقه دیگر آلوده نمى شود.» مردم خوشبین تر شده اند، شاید هشت کیلومتر فاصله کوتاهى باشد تا پالایشگاه نفت تهران، تا شرکت نفت بهران و جایى که گرد سولفات سدیم باغ هاى کهنسال میوه را مى سوزاند اما آلودگى سفره هاى آب زیرزمینى، تصمیم گیرى براى احداث چاه جدید در این منطقه را با دشوارى مواجه مى کند.

مدیرکل محیط زیست استان تهران مى گوید: «اکنون نمى توانیم به درستى تعیین کنیم که آلودگى در منطقه اسماعیل آباد تا چه مرزى پیش رفته است. با توجه به جریان پساب فاضلاب هاى نفتى و صنعتى روى زمین و نفوذ احتمالى این آب آلوده، ممکن است بخش هاى دیگر و اطراف اسماعیل آباد هم آلوده باشندکه ما خبر نداریم.»
***
نامه ها اثر نکرد، نوشتیم: «هیچ گونه رعایت اصول ایمنى و حریم قانونى در این منطقه نشده است. روستاى ما 400 هکتار زمین کشاورزى است که سه دانگ آن اوقافى و سه دانگ آن متعلق به مردم است. یک رشته قنات آلوده دارد و شش حلقه چاه عمیق. دو خط لوله گاز بین المللى به سمت ورامین و یکى به سمت تهران و یک خط لوله نفت که از دومترى منازل مسکونى مان مى گذرد.»
نوشتیم: «رئیس محترم سازمان حفاظت محیط زیست، فرماندار شهرستان رى، شرکت پخش فرآورده هاى نفتى رى، شرکت خطوط لوله و مخابرات نفت رى، شرکت ملى پالایش و پخش فرآورده هاى نفتى، شوراى اسلامى بخش کهریزک، جهاد کشاورزى شهرستان رى، شبکه بهداشت و درمان رى، نماینده محترم مردم شهر رى، حفاظت اطلاعات شهر رى، بخشدارى کهریزک، ;

کشتزارها چندین بار دچار آتش سوزى شده و سلامتى مردم محل مورد تهدید قرار گرفته است، براى نجات اهالى محل از شما استدعا داریم، روستاى اسماعیل آباد معین را خریدارى کرده یا شهرکى بسازید تا مردم جان خود را نجات داده و به جاى دیگرى عزیمت کنند. نزدیک بودن به محل دفن اموات، محل دفن زباله تهران، محل تصفیه فاضلاب و دارالمجانین تهران براى ما کافى نبود که اکنون باید آب آلوده به نفت هم بنوشیم؟»

روستایشان چهار قرن قدمت دارد. پالایشگاه نفت تهران بر بقایاى روستاى محمودآباد بنا شد و اکنون از این روستا تنها 450 هکتار زمین مانده که باقیمانده آن هم براى اقدامات جدیدى به منظور ساختن مخزن هاى بنزین بدون سرب خریدارى شده اند.

:«توسعه پالایشگاه یک طرح ملى است، با طرح ملى کارى نمى شود کرد. آلودگى آب و محیط زیست اسماعیل آباد معین مشکل دیروز، امروز و امسال نیست اما اوج این آلودگى در ماه هاى گذشته مشخص شده است. احداث مخازن بنزین بدون سرب به رغم همه اعتراض ها و وجود این آلودگى هاى عظیم در حال اجرا است و اکنون کار با مجوزهاى سازمان محیط زیست آغاز شده است، اگر اعتراضى هم باشد مى گویند، طرح ملى است.»

«حبیب اسماعیلى» رئیس شوراى شهر کهریزک اینها را گفت و ادامه داد: «تأمین آب براى این روستا و آب تصفیه شده جزو طرح هاى دراز مدت وزارت نیرو است که مشخص نیست چه زمانى آغاز مى شود.»
اگر توسعه پالایشگاه نفت تهران پروژه ملى است، شکل گیرى دریاچه ضایعات نفتى، انتشار گردهاى سولفات سدیم که باغ ها را مى سوزاند و زمین گر گرفته از نفت که روغن داغ پس مى دهد هم تبعات این پروژه ملى است. در چنین شرایط بحرانى اتفاق تازه اى در راه است. چه کسى مجوز ساخت مخزن هاى بتنى بنزین بدون سرب براى سوخت هواپیما را در باقیمانده کشتزارهاى روستا صادر کرده است؟ آن هم در فاصله اى نه خیلى دور. این مخزن ها تنها هشت یا 9 متر تا خانه هاى مسکونى فاصله دارد.

:«آلودگى نفتى به روستاهاى مجاور مانند قوچ حصار هم سرایت کرده است. این درحالى است که باید تا شعاع 20 کیلومترى اطراف پالایشگاه براساس قوانین محیط زیست به فضاى سبز تبدیل شود. با افزایش آلودگى نفتى در این منطقه وزارت نفت 100 میلیون تومان اعتبار براى ساختن ورزشگاه در این روستا داده که قرار است توسط شوراى روستا هزینه شود.»
اینها حرف هاى رئیس شوراى شهر کهریزک است.

آلودگى که وسعت گرفت، اعتراض ها که بالا رفت و همهمه و اعتراض که در اسماعیل آباد پیچید 100 میلیون تومان داده شد تا ورزشگاهى بنا شود، شاید اعتراض ها آرام گیرد.
:«قرار است اینجا کنار این آلودگى ها براى اهالى محل، بچه ها و جوان ترها ورزشگاه و سالن پذیرایى بسازند. هزینه هایش را وزارت نفت تقبل کرده، اینجا آب و برق و گاز دارد، یک زمانى هم این زمین ها قیمت داشت اما حالا دیگر مترى پنج هزار تومان، 10 هزار تومان هم کسى براى این زمین ها پول نمى دهد.»

آلودگى اسماعیل آباد از خاک و آب گذشته، هوایى براى نفس کشیدن نیست. مسؤولان بارها گفته اند از مردم جدا نیستند، مشکلات آنها مشکلات مردم است و حالا «اسماعیلى» مى گوید: «به مسؤولان گفته ایم که فقط یک شب را در اسماعیل آباد بگذرانند، خوابشان آشفته مى شود. مى خواهیم ببینیم مى توانند یک شب تا صبح در این هواى آلوده نفس چاق کنند. قرار شده تا یک ماه دیگر چاه حفر کنند. پالایشگاه نفت تهران هم هزینه چاه جدید را تقبل کند و سازمان حفاظت محیط زیست هم متعهد شده دو ماه دیگر نتیجه نهایى بررسى هاى خود را اعلام کند. مسؤولان متعهد شده اند در این مدت تعیین شده به مسؤولیت خود عمل کنند و همچنین در صورت صلاحدید بخشدارى، ممکن است پیشنهاد اتصال شبکه آب اسماعیل آباد به شبکه آب تهران در هیأت دولت مطرح شود.»

نامه ها که بى جواب مى ماند، به وعده هاى کوتاه و بلند مسؤولان نمى توان اتکا کرد: «آب آلوده نباشد، با خاک و هواى آلوده مان چه کنیم؟»
:«راهى نیست، آلودگى نفتى در یک منطقه مسکونى به ندرت برطرف مى شود باید تمهیداتى سریع براى خریدارى زمین هاى اسماعیل آباد و استقرار آنها در روستاى اطراف اندیشیده شود.» این را پیراسته مى گوید و اسماعیلى و فاطمى تأیید مى کنند. اسماعیل آباد معین آلوده تر از آن است که با ورزشگاهى محقر یا حتى سالن پذیرایى مجلل، زندگى دوباره در آن جریان یابد.
تبعات این طرح ملى، روستاهاى قوچ حصار، شهرک بهشتى، عظیم آباد، باقرشهر، قمصر و دورسون آباد و قلعه چمن را به زودى به آلودگى مى کشاند.

اینجا صبر مردم از زمین بیشتر است. زمین تاب آلودگى را نیاورد و به سیاهى تفت روغن ها و نفت سیاه نشست. فلزات سنگین غذاى اصلى مردم را آلوده مى کنند، مردم اسماعیل آباد نفت مى خورند و ما ذرت آلوده. از شهر رى که بگذرید، خیلى دور نیست همین نزدیکى ها، گوشه اى که گذرتان هم نمى افتد، 1600 نفر سرب را نفس مى کشند. ذرت مى کارند، بوى نفت مى دهد، گندم درو مى کنند، طعم نفت مى دهد، تا اسماعیل آباد راه دورى نیست

مقاله روانشناسی یادگیری تحت فایل ورد (word)

  مقاله روانشناسی یادگیری تحت فایل ورد (word) دارای 16 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله روانشناسی یادگیری تحت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله روانشناسی یادگیری تحت فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله روانشناسی یادگیری تحت فایل ورد (word) :

روانشناسی یادگیری

روانشناسی یادگیری (Learning Psychology)

هیلگاد روانشناس آمریکایی در یک تعریف جامع یادگیری را اینگونه تعریف می‌کند: ” یادگیری یعنی؛ تغییر نسبتا پایدار در رفتار که بر اثر تجربه در توانایی‌های بالقوه فرد بوجود می‌آید.”

دیدکلی
• تفاوت سطح انسان قرن 21 با اجداد غارنشین را چه چیزی پر می‌کند ؟
• یادگیری در زندگی انسان چه نقشی دارد ؟
• ایا یادگیری محدود به مدارس و آموزشگاهها است ؟
نقش یادگیری در همه صحنه‌های زندگی نمایان است. یادگیری تنها آموختن مهارتی خاص با مطالب درسی نیست؛ بلکه در رشد هیجانی ، رشد شخصیتی ، تعامل اجتماعی انسان دخالت دارد. انسان یاد می‌گیرد که از چه چیزی بترسد، چه چیزی را دوست بدارد و کجا چگونه رفتار کند. در واقع نوزاد از همان لحظه تولد درگیر فرآیند یادگیری می‌شود و این توانایی است که باعث پیشرفت و تفاوت روزانه او تفاوت انسانهای یک نسل از انسانهای نسل قبل از خودشان می‌شود.

فرآیند یادگیری با توجه به اهمیتش همیشه مورد توجه بوده و در این مورد دانشمندان بسیاری اظهار نظر ، پژوهش و نظریه پردازی کرده و جواب بسیاری از سوالات را روشن کرده‌اند، بطوری که می‌توان با صراحت و اطمینان در مورد اینکه “یادگیری چیست ؟ ، چگونه رخ می‌دهد و عوامل موثر کدام هستند ؟ ” بحث کرد.

ویژگی‌های یادگیری
تغییر در رفتار
یادگیری همره با “تغییر” است، به گونه‌ای که بعد از کسب یادگیری موجود زنده (از جمله انسان) رفتارش (بیرونی یا درونی) به یک روش یا حالت جدید تغییر می‌یابد. این تغییر هم در رفتارهای ساده و هم در رفتارهای پیچیده دیده می‌شود.
پایداری نسبی
درست است که یادگیری همراه با تغییر است ولی هر تغییری یادگیری محسوب نمی‌شود، بلکه تغییرات ناشی از یادگیری پایداری (Permanency) دارند؛ و تغییراتی که پایداری نداشته باشند را نمی‌توان به یادگیری نسبت داد (نظیر تغییرات ناشی از مصرف دارو یا مواد ، هیجانها ، خستگی و; که پس از رفع اثر دارو ، موضوع هیجان یا رفع خستگی و;تغییرات نیز ناپدید می‌شوند). فردی که مسئله یا چیزی را یاد گرفته است تغییرات حاصل از آن را همواره با خود دارد و در مواقع لازم به اجرا در می‌آورد.

توانایی‌های بالقوه
یادگیری در فرد نوعی توانایی ایجاد می‌کند، بدین معنی که ” تغییرات پایدار در رفتار” نتیجه تغییر در “توانایی‌ها” است، نه تغییر در رفتار ظاهری. اگر طرف دیگر این توانایی‌ها همیشه مورد استفاده قرار نمی‌گیرند بلکه بعضی مواقع بصورت بالقوه هستند و هر وقت موقعیت و فرصت استفاده فراهم شود؛ از حالت بالقوه خارج و به حالت بالفعل (عمل) در می‌آیند. مثلا فردی که دوچرخه سواری را یادگرفته است، اگر موقعیت دوچرخه سواری برای او فراهم نباشد این توانایی بصورت بالقوه در فرد باقی می‌ماند و هر وقت موقعیت و فرصت دوچرخه سواری فراهم شود (مثلا یک دوچرخه در اختیار او قرار گیرد) این توانایی از بالقوه به بالفعل (حالت عمل) در می‌آید. این بدان معنی است که یادگیری هیچ وقت از بین نمی‌رود.

تجربه

هر نوع تغییر در توانایی‌های بالقوه زمانی یادگیری محسوب خواهد شد که بر اثر “تجربه” (Experience) باشند، یعنی”محرک‌ها” (عوامل) بیرونی و درونی بر فرد (یاد گیرنده) تاثیر بگذارد (نظیر خواندن کتاب ، گوش دادن به یک سخنرانی ، زمین خوردن کودک و فکر کردن در باره یک مطلب و ;) بدین ترتیب تغییرات پایداری که در توانایی افراد بوسیله عواملی به غیر از تجربه بدست می‌آید یادگیری محسوب نمی‌شود. تغییرات پایدار غیر تجربه‌ای بیشتر عوامل رشدی را دربر می‌گیرند (نظیر عضلانی شدن ، دندان درآوردن ، تغییرات بلوغ ، پیر شدن و ;).

یادگیری یا وراثت
بحث در مورد نقش یادگیری و وراثت (Inheritance) به سه نظریه متفاوت که هر یک طرفداران خود را دارند؛ منتهی می‌شود. گروه اول از این دیدگاه دفاع می‌کنند که “این وراثت است که رفتار و اعمال ما را شکل می‌دهد و یادگیری نقشی زیادی ندارد. گروه دوم به نقش مطلق یادگیری تاکید و وراثت را رد می‌کنند. اما در دهه‌های اخیر نظریه سومی نیز مطرح گردید که در آن بر نقش “تعاملی وراثت و یادگیری” تاکید شده است. هم از لحاظ نظری و هم از دیدگاه تحقیقی نظریه سوم بهترین دیدگاه و راهکار را دارد. از دیدگاه این گروه هیچ کدام مطلق نیستند، بلکه آنها کامل کننده یکدیگر هستند.

“انسان موجودی یادگیرنده است اما انسان چیزی را یاد نمی‌گیرد، مگر آنکه قبلا در ساخت ژنتیکی‌اش ، توانایی‌ها و برنامه ریزی‌هایی وجود ندارند که مستقل از توارث باشد و هیچ رفتاری وجود ندارد که تحت تاثیر یادگیری قرار نگیرد مثلا کودکان بعد از سن معینی شروع به “خزیدند ، ایستادن و راه رفتن” می‌کنند (نقش وراثت) با این حال در ابتدا نواقص و مشکلات زیادی دارند که با گذشت زمان و در اثر تجاربی که بدست می‌آورند، آنها را اصلاح می‌کنند (نقش یادگیری).
نظریه‌های یادگیری

تداعی گرایی ( Associationism)
تداعی سنت گرایی از ارسطو فیلسوف یونانی باقی مانده است که در اواخر قرن نوزده و در اوایل قرن بیستم بصورت علمی و با عنوان‌های “شرطی سازی ، نظریه‌های محرک – پاسخ و رفتار گرایی” در آزمایش‌های پاولف (Pavlov )، ترندایک ( Thorndike) و اسکینر (Skinner) و;” مورد مطالعه واقع شده است. این نظریات بر پیوند بین محرک‌ها و پاسخ‌ها تاکید و یادگیری را حاصل آن می‌دانند. این نظریات “شناخت (Cognition) ، تفکر (Thinking)” و هر فرآیندی را که قابل مشاهده مستقیم نباشد را مردود می‌دانند.
یادگیری اجتماعی (Social Learning)

نظریه یادگیری اجتماعی شکل دیگری از نظریه‌های تداعی گرا است که در کارهای البرت بندورا (Albert Bandura) و جولیان راتر (Julien Rotter) دیده می‌شود. این نظریه‌ها هم بر رابطه “محرک- پاسخ” تاکید دارند ولی در کنار آن بوجود “متغیرها و عوامل شناخت درونی” واسطه بین “محرک- پاسخ” اعتقاد دارند. این کار آنها بازتاب و تقویت کننده رویکردهای شناختی در روان شناسی است.
شناخت گرایی (Cognitiveism)

تاکید “رویکرد شناختی” معمولا ، بر ادراک (Perception) ، تصمیم گیری (Decision making )، پردازش اطلاعات و; است این نظریه‌ها در مخالفت با “تداعی گرایی افراطی” بوجود آمدند. در واقع این نظریه‌ها به جنبه‌هایی از فرآیند یادگیری توجه کردند که در نظریه‌های تداعی گرا کنار گذاشته و حتی مردود اعلام شده بود. از نظریه پردازان این حوزه می‌توان با نظریه‌های (Gestalt)، پردازش اطلاعات و ; اشاره کرد.
حافظه و یادگیری
به نظر می‌رسد انسان هر چه دارد (منظور پیشرفت‌ها) از برکت وجود حافظه (Memory) دارد. در واقع اگر حافظه نبود، شواهدی هم برای وجود یادگیری در دسترس نبود. گفته شده اگر حافظه نبود انسان مجبور بود هر لحظه و هر روز روشن کردن آتش را یاد بگیرد. بدین ترتیب حاقظه و یادگیری بطور جدایی‌ناپذیری باهم ارتباط دارند. حافظه ، یادگیری را با ذخیره کردن تجربیات و یکپارچه کردن آنها تسهیل می‌کند.

برای ثبت ، نگهداری و بازخوانی موضوعات یادگرفته شده مراحل سه گانه “رمز گردانی (Coding)، اندوزش (Storage) و بازیابی (Retrieval) لازم است. و این سه مرحله خود در قالب انواع سه گانه حافظه یعنی حافظه فوری (Immediate Memory)، حافظه کوتاه مدت Short- Term Memory)) و حافظه بلند مدت (Long- Term Memory) مورد بررسی قرار می‌گیرد.

فیزیولوژی یادگیری و حافظه
تمام اتفاقات مربوط به یادگیری (چه از نوع تداعی و چه از نوع شناختی) و تمام مراحل و فرایندهای مربوط به حافظه در مغز انجام می‌گیرد. تحقیقات زیادی درمورد محل و موقعیت نورون‌هایی که با یادگیری و حافظه در ارتباط هستند، شده است تا به سوالاتی از قبیل “مکانیزم عصبی یادگیری و یادآوری چگونه است؟ ، چگونه خاطره‌ها نگهداری می‌شوند؟ و; پاسخ داده شود.

این تحقیات به نظریه‌های زیاد و متفاوتی مانند نظریه تثبیت (Consolidation Theory) ، نظریه سنتز پروتئین (Portion Synthesis Theory) ، نظریه میانجی‌های عصبی (Neurotransmitter Theory) و; منجر شده است. اما باز هم اطلاعات و آگاهی انسان از فرایند دقیق این اعمال ناقص است و پژوهش‌هادر این زمینه ادامه دارد.

گستره روانشناسی یادگیری
کلید ورود به مطالعات و مباحث روانشناسی مطالعه و آگاهی از روانشناسی یادگیری است. روانشناسی یادگیری پایه‌ای برای درک و فهم سایر حوزه‌های روانشناسی است و سایر حوزه‌های روانشناسی نیز از نظریات و تحقیقات روانشناسی یادگیری استفادهای وسیعی می‌برند. در کنار این موضوع روانشناسی یادگیری در زندگی روزمره از کاربردی‌ترین حوزه‌های روانشناسی است مدرسه ، آموزشگاه‌ها ، روشهای تربیت کودک ، آموزش رانندگی ، روش‌های درمانی و انتقال تجربیات از نسلی به نسلی دیگر به یادگیری و روشهای آن وابسته هستند.
چشم انداز این علم
این تفکر که “در آینده از اهمیت و جایگاه یادگیری کاسته خواهد شد”، محال است. توجه ، مطالعه ، اظهار نظر و نظریه پردازی در حوزه یادگیری و روش‌های آن از قدمتی چند هزار ساله برخوردار است و به نظر می‌رسد این وضع در آینده هم ، همین باقی خواهد ماند. انسان همیشه دنبال روش‌های جدید و بهتری برای یادگیری است. در حال حاضر پژوهش‌های مرتبط با “یادگیری شناختی” از پرکارترین و مقدم‌ترین حوزه‌ها است و در آینده هم این حوزه فعالیت بیشتری خواهد داشت.

مهارتهای یادگیری
نظریه های یادگیری
اصولاً هر فعالیتی یک مبنای نظری دارد که منتج از یک سری تحقیقات و تابع یک اصول و شناخت کلیت یافته¬ای است .
نظریه به معنای وسیع عبارتست از تعبیر و تفسیر حوزه ای از شناخت . در نتیجه براساس این تعریف، نظریه¬های یادگیری اصول کلیت یافته¬ای هستند در زمینه یادگیری و شرایط آن . یعنی نظریه¬های یادگیری در واقع تحلیل کننده شرایط یادگیری است .
بسیاری از معلمین و دانشجویان بین نظریه و فرضیه تفاوت قائل نیستند یا اشتباه می¬کنند وقتی می¬گوییم فرضیه یعنی یک راه حل احتمالی علمی مسأ¬له در برابر یک مسأ¬له¬ای که هنوز صحت و سقم آن تأیید و یا رد نشده است .

کاراموزی ایران خودرو تحت فایل ورد (word)

  کاراموزی ایران خودرو تحت فایل ورد (word) دارای 51 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد کاراموزی ایران خودرو تحت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی کاراموزی ایران خودرو تحت فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن کاراموزی ایران خودرو تحت فایل ورد (word) :

تاریخچه شرکت ایران خودرو
نام شرکت  : ایران خودرو( سهامی عام)
تاریخ تاسیس : مرداد 1341
میزان سرمایه : 5/1282 میلیارد ریال
میزان سهام : 1282500000 سهم
نیروی انسانی : 12039 نفر
مساحت :   3450000  متر مربع

شرکت ایران خودرو (سهامی عام ) در 27 مرداد سال 1341 و با سرمایه اولیه یک صد میلیون ریال و با  یک هزار سهم هزار ریالی تاسیس شد و در شهریور همان سال تحت شماره 8352 در اداره ثبت شرکت های تهران به ثبت رسید و از مهر ماه سال 1342 فعالیت خود را با تولید اتوبوس آغاز کرد . شرکت در سال 1345 اجازه تاسیس کارخانه ساخت انواع اتومبیل سواری از نوع چهار سیلندر را دریافت کرد و پس از  استقرار تجهیزات مربوط به تولید آخرین مدل اتومبیل هیلمن با انواع پیکان با ظرفیت اولیه سالانه 6 هزار دستگاه ، اولین اتومبیل سواری به تولید رسید .

شرکت ایران خودرو که فعالیت خود را با تولید سواری پیکان ، اتوبوس و مینی بوس آغاز کرد  به مرور زمان به تنوع و حجم تولیدات خود افزود به طوری که در سال 1379 با تولید 176000 دستگاه خودرو برای چهارمین سال متوالی موفق به شکستن رکورد تولید خود شد و علاوه برآن موفق شد به میزان قابل توجهی کمیت و کیفیت محصولات خود را افزایش دهد .

شرکت ایران خودرو در حال حاضر با در اختیار داشتن 70% از سهم تولید و بازار خودرو وبزگترین تولید کننده خودرو در کشور به شمار می رود . فعالیتهای شرکت را از بدو تاسیس تاکنون می توان به سه دوره زمانی تقسیم نمود :

الف : از سال 1342 تا 1357
در این سالها سیاست افزایش عرضه از طریق مونتاژ بر صنعت خودرو ، از جمله شرکت ایران خودرو حاکم بود ، چرا که از یک سو نیاز بازار مصرف روند افزایشی داشت و از سوی دیگر زیربناهای لازم برای تحقق تولید داخلی وجود نداشت . در این دوره بالغ بر 631500 دستگاه انواع خودرو در این شرکت مونتاژ وبه بازار عرضه شد .

ب : از سال 1358تا 1368
طی این سالها محدودیت های ناشی از محاصره اقتصادی و همچنین جنگ تحمیلی باعث شد تا تولید خودرو از فراز و نشیب قابل ملاحظه ای بر خور دار گردد . مجموع تولیدات شرکت ایران خودرو در این دوره زمانی بالغ بر 504000 دستگاه بوده است .

پ :از سال 1369 به بعد
این سالها را باید دوران تجدید حیات صنعت خودرو سازی تلقی کرد ، در این دوره ستاد سیاستگذاری خودرو تاسیس و قانون خودرو به تصویب رسید . تدوین استراتژی صنعت خودرو در قالب برنامه پنج ساله از دیگر اقدامات برجسته ای بود که در جهت حمایت و هدایت این تلاش ارزنده  صورت پذیرفت.

سال نگار تولید سواری و وانت
1346 ـ سواری پیکان در مدلهای دو لوکس ، کار لوکس ، جوانان و تاکسی با حجم موتور 1600و1725 سی سی
1348ـ وانت پیکان با حجم موتور 1600 سی سی
1369- سواری پیکان با نیروی محرکه پژو 504 با حجم موتور 1800 سی سی
1369 – سواری پژو 405 در مدل های GL و GLX با حجم موتور 1600 سی سی
1374 – سواری پژو 405 در دو مدل دنده ای و اتو ماتیک با حجم موتور 2000 سی سی
1375 – آغاز طراحی  “سمند” ( خودروی ملی )
1376 –  سواری پژو 405 با قوای محرکه پیکان ( پژو آر- دی ) با حجم موتور 1600 سی سی
1376 – سواری تشریفاتی پژو 405 (لیمو زین ) با حجم موتور 2000 سی سی
1377 – سواری استیشن پژو 405 با حجم موتوری 2000 سی سی
1378 – پژو پارس با حجم موتور 1800 سی سی ( انژکتوری )
1379 – پژو 206 با حجم موتور 1360 سی سی
1380 – سمند ( خودروی ملی ) با حجم موتور 1800 سی سی ( انژکتوری )

معاونت خودروی سواری
این معاونت مسئولیت اصلی تولید خودروی سواری و فعالیت های تولید ، مهندسی تولید ، تعمیرات تجهیزات و برنامه ریزی و تغذیه خطوط را بر عهده دارد . ساخت خودروی سواری با توجه به حجم و گستردگی فعالیت های آن در سالن های مختلف انجام می شود و قطعات تحویلی از برش و پرس با انجام عملیات مختلف ، به ترتیب در سالن های بدنه سازی ، صافکاری ، رنگ و سرانجام در سالن مونتاژ تزئینات روی  هم سوار می گردد.
این معاونت شامل 4 مدیریت ( برش و پرس ، بدنه سازی ، رنگ و مونتاژ ) و یک اداره کل مستقل ( برنامه ریزی و تغذیه خطوط ) است .

گواهینامه های بین ا لمللی  اخذ شده
محصولات   تولیدی    معاونت   اجرایی   خودروی   سواری   دارای  گواهینامه  تضمین کیفیت
( ISO9002 ) از شرکت آلمانی RWTUV می باشند . همچنین موتور محصول پژو آردی نیز دارای گواهینامه زیست محیطی ECE1504 از سازمان حفاظت محیط زیست می باشد     ( این مدرک توسط معاونت نیرو محرکه اخذ شده است). شایان ذکر است شرکت اخیراًً ه موفق به اخذ گواهینامه استاندارد زیست محیطیISO 14000  گردیده است .

مدیریت برش و پرس
یکی از مدیریتهایی است که زیر نظر معاونت اجرایی خودروی سواری مسئولیت تامین قطعات پرسی را بر عهده دارد . این مدیریت برش ورق ها به ابعاد مورد نیاز و پرس آنها و نهایتاً   تولید قطعات پرسی بدنه خودرو را بر عهده دارد و در حال حاضر کلیه نیازهای سالن های بدنه سازی را طبق برنامه تولید تامین می کند . برش و پرس در حال حاضر بزرگترین مجتمع پرس کاری در ایران از لحاظ تناژ ، تعداد و ابعاد پرس است . این مجموعه توانایی آن را دارد که برای 250000 دستگاه سواری قطعه تولید نماید . قطعات در این مجمو عه توسط پرس ، قالب و ماشین آلات مخصوص تولید می شوند . تولید قطعات بر اساس مدارک فنی و استاندارد های تعریف شده انجام می شود و این یکی از شاخص هایی است که این مجموعه را قادر ساخت تا به عنوان اولین

واحد پرس کاری موفق به دریافت گواهینامه ایزو 9002 شود . سالن های تولیدی این مدیریت به شرح زیر است :
1    سالن پرس شرقی (پرس شماره 1)
2    سالن پرس غربی (پرس شماره 2)
3    سالن برش و خم و فرم پرس
4    سالن کویل بری
5    سالن شماره 

3:   پرس شماره 3  امکان  تولید   500000  قطعه در سال را دارد و از مهمترین مزایای پرس شماره 3 مدرن بودن آن نسبت به پرس شاپ های بزرگ دنیا ست و یکی از ویژگیهای آن تعویض قالب در 5 دقیقه است که در حال حاضر در پرس شماره 2 در دو ساعت انجام می شود

.
مدیریت بدنه سازی
فعالیت های اصلی این سالن تحویل قطعات منفصله بدنه ( از برش و پرس یا تولید کنندگان خارج از شرکت یا وارداتی ) و انجام عملیات جوشکاری و مونتاژ بر روی آن و تحویل بدنه های کامل شده به قسمت صافکاری و اتاق رنگ می باشد. در واقع این مدیریت مسئولیت مونتاژ بدنه خودرو های تولیدی را بر عهده  دارد :
سالن بدنه سازی شمالی با ظرفیت ا سمی 32 دستگاه در ساعت
سالن بدنه سازی وانت با ظرفیت  ا سمی 15 دستگاه در ساعت
سالن بدنه سازی RD با ظرفیت ا سمی 15 دستگاه در ساعت
سالن بدنه سازی جدید با ظرفیت ا سمی 10دستگاه در ساعت
لذا این مدیریت در حال حاضر توان تولید 72 دستگاه بدنه در ساعت را دارد.
مدیریت بدنه سازی با راه اندازی کامل خطوط تولید بدنه پژو 206 و سمند و چهار منظوره کردن خط پژو در سالن بدنه سازی جدید به ظرفیت اسمی 132 دستگاه بدنه در ساعت خواهد رسید .

خط مشی زیست محیطی ایران خودرو
شرکت ایران خودرو به عنوان بزرگترین خودرو ساز ایران ، پایبندی به فرهنگ توسعه پایدار را جزء لاینفک سیاست های توسعه شرکت به شمار آورده و خط مشی زیست محیطی خود را به منظور تامین خواسته های جامعه و در راستای اهداف زیست محیطی جهانی به شرح زیر اعلام کرده است :
1    رعایت قوانین و الزامات زیست محیطی مرتبط با فعالیت های تولیدی محصولات و خدمات شرکت .
2    دستیابی به تکنولوژی و توانمندی های طراحی و تولید خودروی سبز .
3    تلاش در جهت همسویی با نظرات آحاد جامعه از طریق همکاری در طرح های زیست محیطی
4    فرهنگ سازی و جلب مشارکت کارکنان به منظور کاهش آلودگی های زیست محیطی
5    شناسایی تمامی فعالیت های موثر بر روی محیط زیست و انجام آنها تحت شرایط کنترل شده از اصول سیاست های زیست محیطی

ایران خودرو و نیروی انسانی
جذب نیرو های متخصص و ارتقا دانش و مهارت کارکنان یکی از سیاست های اصلی شرکت در زمینه مدیریت منابع انسانی است. به کار گیری این سیاست در طول سالهای اخیر موجب شده است که تعداد متخصصین شرکت به نحو محسوسی افزایش یابد.

جدول زیر تعداد نیروی کار دیپلم و بالا تر را در مقایسه با کل کارکنان در سالهای اخیر را نشان می دهد .
شرح    سال 1379    سال 1378    سال 1377    سال 1376    سال 1375    سال 1374    سال 1373
نیروی انسانی (نفر)    11900    11411    11362    11061    9718    8102    7952
دیپلم و بالاتر    54%    50%    48%    44%    38%    29%    27%

ایران خودرو و خدمات بعد از فروش :
شرکت تهیه و توزیع قطعات و لوازم یدکی ایران خودرو ( ایساکو ) با هدف خرید و فروش و همچنین تهیه و توزیع و صادرات و واردات انواع خودرو و همچنین تهیه و توزیع و صادرات و واردات قطعات یدکی خودرو های مختلف در سال 1356 تاسیس گردیده است . قسمت های مختلف این شرکت عبارتند از : سیستم ها و روش ها ، بازرگانی ، برنا مه ریزی و نگهداری کالا مالی و اقتصادی و منا بع انسانی و خدمات اداری و خدمات بعد از فروش .

کلیه فعالیتهای شرکت ایساکو را می توان در چهار بخش به شرح زیر تقسیم بندی نمود :
•    ارائه کلیه خدمات تعمیراتی شامل سرویس های اولیه و گارانتی
•    تهیه کلیه قطعات و لوازم یدکی مورد نیاز محصولات ایران خودرو
•    توزیع قطعات یدکی به کلیه نمایندگی های مجاز و مشتریان طرف قرارداد شرکت
•    صادرات قطعات و لوازم یدکی مورد نیاز به کشورهایی که محصولات ایران خودرو به آنجا صادر گردیده است.

ایران خودرو و فعالیت های صادراتی
صادرات گروه ایران خودرو عمدتاً شامل خودروی سواری ، خودرو کار و قطعات خودرو است که در این زمینه سه شرکت ایران خودرو ، ایران خودرو دیزل و ساپکو فعال هستند .
امروزه علاوه بر فروش خودرو و قطعات مربوط به آن ، سرمایه گذاری مشترک جهت خط تولید در خارج از کشور از اهداف شرکت می باشد .

شایان ذکر است شرکت ایران خودرو عشق آباد اولین شرکت صادراتی منطقه ای ایران خودرو است که صدور کلیه تولیدات گروه صنعتی ایران خودرو و ارائه خدمات بعد از فروش آن در کشورهای آسیای میانه را بر عهده دارد . این شرکت در حال حاضر در کشورهای ترکمنستان ، قزاقستان و تاجیکستان دارای دفاتر نمایندگی ، فروشگاه و تعمیر گاه است.

طرح ریزی واحدهای صنعتی ( طراحی کارخانه)
عبارتست از تأمین نحوه استقرار اجزاء فعالیتها بطور عام و فعالیتهای صنعتی بطور خاص به نحوی که کار مورد نظر در کوتاهترین زمان ، راحت تر ین روش و هزینه قابل قبولی انجام شود .
در واقع طرح ریزی عبارتست از تحلیل سیستم متشکل از عناصر فیزیکی تولید به منظور برقراری روابط بهینه بین افراد ، ماشین آلات ، جریان اطلاعات و جریان مواد و سیستم های حمل و نقل بطوریکه ورودیهای کارخانه به نحو کارآمدی از میان اجزاء فیزیکی عبور کرده و به خروجی تبدیل شود .

وجود طرح مناسب و مؤثر برای جریان مواد ، مقدمه تولید اقتصادی است زیرا باعث ایجاد الگوی جریان مواد مناسب ، ترتیب کارآمد ماشین آلات و انجام کارآمد فعالیتها می شود که این مطالب خود باعث تولید بیشتر ،هزینه کمتر و در نهایت سودآوری و بهره و ری بیشتر می شود .

اهدافی که طرح ریزی واحدهای صنعتی دنبال می کند عبارتست از :
1-    تسهیل فرآیندها
2-    حداقل کردن انتقال مواد
3-    افزایش انعطاف پذیری فعالیتها
4-    افزایش سرعت گردش مواد در حال ساخت
5-    کاهش سرمایه گذاری ها شامل ماشین آلات ، فضاها و ;
6-    استفاده بهینه از فضاها
7-    استفاده بهینه از نیروی انسانی
8-    افزایش ایمنی و آسایش پرسنل

در مجموع هدف کلی طراحی کارخانه این است که ورودیها را به طرف ، از میان و به خارج دستگاههای مورد نظر در کوتاهترین زمان و در بهترین شرایط کاری و هزینه قابل قبول انتقال دهد .

طراحی کارخانه یک کار ستادی است که به ساخت و تولید مربوط می گردد و موقعیت دپارتمان طراحی کارخانه به اندازه سازمان ، میزان ماشین آلات و تجهیزات ، نوع و خصوصیات محصول و اهمیتی که اساساً به این کار داده می شود بستگی پیدا می کند .
در کارخانه های کوچک معمولاً دپارتمان مستقلی برای طراحی کارخانه وجود ندارد و طرحها توسط یک یا چند سر کارگر ، مدیر کارخانه و گاهی مدیرعامل ، مهندس کارخانه و نقشه کش تهیه می شود .
در کارخانه های بزرگ که کارهای زیادی در این زمینه وجود دارد گروهی تقریباً ده- دوازده نفری بطور تمام وقت بر روی مسائل طراحی کارخانه کار می کنند .

طراحی کارخانه می تواند زیر نظر مهندس کارخانه یا مهندس صنایع قرار گیرد ولی به هر حال در بیش از 60 درصد موارد جزء دپارتمانهای مهندسی صنایع می باشد .
وظایف طراحی کارخانه نیز مانند موقعیت سازمانی آن از کارخانه ای به کارخانه دیگر تفاوت می کند .
در کارخانه های کوچک بسیاری از این فعالیتها با یکدیگر تلفیق می شوند . در کارخانه های بزرگتر ، با توجه به کاری که باید انجام گردد ، تعداد افراد و وظایف سایر دپارتمانها ، تقسیم کار صورت گیرد .

نکته قابل توجه دیگر در طراحی کارخانه این است که با پیاده کردن طرح به پایان نمی رسد بلکه با گذشت زمان باید تغییرات و اصطلاحاتی در آن انجام گیرد ، وسایل جدید اضافه گردد ،طرحهای توسعه به اجرا درآیند و نظایر اینها .
فقط با داشتن برنامه های دراز مدت می توان طرحهای توسعه و طرحهای اصلاحی و تغییرات مناسب را بطور نظام گرا در قالب برنامه مادر پیاده نمود .

مقاله حضرت محمد\ص\ تحت فایل ورد (word)

  مقاله حضرت محمد"ص" تحت فایل ورد (word) دارای 34 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله حضرت محمد"ص" تحت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله حضرت محمد"ص" تحت فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله حضرت محمد"ص" تحت فایل ورد (word) :

کسی دراین تردید ندارد که حضرت محمدص درسن چهل سالگی مدعی نبوت شد واعلام کرد که فرشته وحی براوفرود آمده واوازاین طریق به (آگاهی های ویژه) ای(وحی) دست یافته است اومتن این آگاهی های ویژه را که همان آیات قرآن مجید بود برای مردم خواند وبه آنها گفت که این آیات سخنان خداوند تعالی است بیست وسه سال تمام نزول این آیات ادامه داشت وقرآن این چنین تکوین یافته وپایه واساس معارف عظیم اسلامی وتحولات دامنه داروفشرده درتاریخ بشرگردیده است،این مسأله روشن است که حضرت محمدص می گفت:این آیات ازطرف خداوند به من می رسد ومحصول افکار وخواست ها وتمایلات وتمنیات من نیست ومن درنزول این آیات کمترین نقشی را ازخود ندارم من فقط یک پذیرنده هستم که آنچه راکه به من ازطرف خداوند القاء می شود می پذیرم واین القاء به شکل یک (آگاهی ویژه) است که ازنخس فعالیت عادی دستگاه ذهن انسان نیست ومن به معنا نبی (رسول) هستم،نبی هستم یعنی اخبارخداوندی راکه القاء می شود می پذیرم ورسول هستم یعنی ازطرف خداوند موظفم آنچه راکه دریافت می کنم به انسان ها ابلاغ نمایم پیامبر اسلام ص برهمین اساس میان افکارخود وآیات قرآن باکمال دقت فرق می گذاشت واهتمام فراوان داشت که آنچه مربوط به افکارخود اواست به حساب قرآن نوشته نشود وبا آن مخلوط نگردد.
دربررسی پدیده ی نبوت حضرت محمدص نخست ما با این واقعیت روبرو هستیم که انسانی ادعای دریافت یک (آگاهی ویژه) ازجانب خداوند می کند اینکه مااین ادعا را ازوی بپذیریم یا نپذیریم نست به این مطالب بستگی دارد که بدانیم اوچگونه آدمی است، ازچه نوع شخصیت روحی برخوردار است آیا راستگو وامین است ؟ آیا دنبال جاه ومقام وتمتعات مادی است؟ آیا روشن دل وانسان دوست است؟ آیا با عقده های ورنجهای درونی خود سرکار دارد وبالاخره مسأله ی ما در این باب اینست که می توانیم به اواعتماد داشته باشیم وباور کنیم که راستی دربرابر یک (آگاهی ویژه) قرارگرفته است؟ می توانیم اینطور قضاوت وراستی ازجائی خبری به اومی رسد واو کاری جز بازگو کردن آن خبر را ندارد یعنی همان مفهوم (نبوت) اگرما دراین مرحله به مدعی نبوت اعتماد پیدا کنیم.

این اعتماد مقدمه ی این می شود که به سخن او گوش فرادهیم ودرتعالیم اوبیندیشیم وگوش دل خود را به روی سخنی که او بنام سخن خدا وآیات خدا معرفی می کند بازکنیم وآنگاه حقنیت این آیات را رادریابیم واین را بچشیم که چگونه این آیات شفای درد های انسانی ما است چگونه ما را ازظلمتهای زندگانی به روشنائی درونی می رساند وچگونه ما رابه خویش تن الهی مان بر می گرداند .

تحقیق یادگار خشکسالی های باغ تحت فایل ورد (word)

  تحقیق یادگار خشکسالی های باغ تحت فایل ورد (word) دارای 26 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق یادگار خشکسالی های باغ تحت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تحقیق یادگار خشکسالی های باغ تحت فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن تحقیق یادگار خشکسالی های باغ تحت فایل ورد (word) :

پیشگفتار:
«و عشق را خداوند آفرید»
من در این تحقیق سعی بر این داشتم که تحلیلی از مجموعه داستانهای کوتاه از کتاب میرزای بزرگ علوی گرد آورک. این کتاب نتیجه راهنمایی های دوستان بخصوص اساتید عزیز خانم مریم رئیس دانا بوده است.
اعتقاد من بر این است که راه تجربه و تحقیق همیشه باز است.


ادبیات کودکان و نوجوانان:
1384: سبک عیار (تحلیل و تلخیص سبک عیار)، انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان)
1383: قصه دیگچه و ملاقه (یک داستان) نوشته میشائیل انده، انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
کارهای فرهنگی:
1381: شرکت در سمینار جهانی ادبیات داستانی کیش افراشت داستان مهمان هر شب از مجموعه داستان از عشق و مرگ)
1382: تدریس داستان در خانه فرهنگ در قم
تدریس داستان و عناصر داستان در دانشکده ادبیات دانشگاه تهران
داور جشنواره داستان کوتاه در اصفهان
1383: تدریس داستان و عناصر داستان در دانشکده ادبیات دانشگاه تهران
دلاور جشنواره کوتاه ادریبهشتگان در تفرش
داور جشنوراه داستات کوتاه شهر در مشهد
داور جشنواره داستان کوتاه کردادگان در استان لرستان
داستانخوانی و سخنرانی در انسیتو گوته در مونیخ
داستنخوانی و سخنرانی در ایتراتور مدکشتات در برلین
1384: تدریس داستان و عناصر داستان در دانشکده ادبیات دانشگاه تهران.
1381: نفرین شدگان (رمان)، انتشارات نگاه (نامزد دریافت جازه مهرگان برای بهترین رمان سال 1381) (نامزد دریافت جایزه اصفهان برای بهترین رمان سال 1381)
1382: با لبان بسته (مجموعه داستان)، نشر ثالث (برنده لوح تقدیر بهترین مجموعه داستان سال 1382 جشنواره یلدا) (نامزد دریافت جایزه نویسندگان و منتقدان مطبوعات برای بهترین مجموعه داستان سال 1382) (نامزد دریافت کتاب سال وزارت ارشاد برای بهترین مجموعه داستان سال 1382)
1484: عنکبوت (مجموعه داستان)، انتشارات قصیده سرا
آثار ترجمه:
1377: اندوه عیسی (مجموعه هفده داستان و یک نمایشنامه) نوشته ولفگانگ برشت، انتشارات مکاه، (چاپ دوم، 1380، انتشارات نقش خورشید)
1380: میراث (رمان) نوشته هاینریش بل، انتشارات نقش خورشید
نان مقدس (یک داستان) نوشته هانس بندر، ناشر تجربه
1382: چاپلین (زندگی و آثار چارلی چاپلین)، نشر علم
1383: زیباترین افسانه های جهان (همراه با علی عبداللهی)، نشر ثالث
1384: چه کسی از ویرجینیا وولف می ترسد (نماشینامه) نوشته ادوارد آلبی، انتشارات قصیده سرا

سیامک گلشیری در سال 1347 در اصفهان متولد شد. تحصیلاتش را تا سطح کارشناسی ارشد زبان و ادبیات آلمانی ادامه داده، فعالیت ادبی اش را به طور جدی از سال 1371 آغاز کرد.
سیامک، پسر احمد گلشیری، مترجم و برادرزاده هوشنگ گلشیری، داستان نویس فقید است.
آثار:
اولین مجموعه داستانش «از عشق و مرگ» در سال 1377 منتشر شد. در همان سال مجموعه آثار ولفگانگ برشت در یک جلد با نام «اندوه عیسی» با ترجمه او منتشر شد. در سال 1379 مجموعه داستان «همسران» و رمان «میراث» اثر هانریش بل را همان سال انتشارات نگاه منتشر کرد. در سال 1380 دو رمان دیگر از او منتشر شد: «شب طولانی» و «مهمانی تلخ». در سال 1381 رمان «نان آن سالها» اثر هاینریش بل را ترجمه کرد که انتشارات نقش خورشید منتشر کرد. رمان دیگر او «نفرین شدگان» توسط انتشارات نگاه روانه بازار کتال شده است.
آثار تالیفی:
1377: از عشق و مرگ (مجموعه داستان)، نشر مرکز
1378: همسران (مجموعه داستان)، انتشارات نگاه، (چاپ دوم، 1382، نشر علم) (نامزد دریافت جایزه یلدا برای بهترین مجموعه داستان سال 1379)
کابوس (رمان)، انتشارات نگاه
1380: شب طولانی (رمان)، انتشارات نگاه
مهمانی تلخ (رمان)، انتشارات نقش خورشید (چاپ دوم، 1381، چاپ سوم، انتشارات 1383، انتشارات قصیده سزا) (نامزد دریافت جایزه مهرگان برای بهترین رمان سال 1380)