مقاله بررسی نظرات مدیران شرکت های تعاونی شهر یزد در باب تاثیر آ

 

  مقاله بررسی نظرات مدیران شرکت های تعاونی شهر یزد در باب تاثیر آموزش بر رشد حرفه ای آنها تحت فایل ورد (word) دارای 35 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله بررسی نظرات مدیران شرکت های تعاونی شهر یزد در باب تاثیر آموزش بر رشد حرفه ای آنها تحت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله بررسی نظرات مدیران شرکت های تعاونی شهر یزد در باب تاثیر آموزش بر رشد حرفه ای آنها تحت فایل ورد (word)

 فصل اول.. 1

کلیات.. 1

مقدمه. 2

بیان مسئله : 4

اهداف پژوهش : 5

ضرورت و اهمیت تحقیق : 5

فصل دوم. 8

مبانی نظری و پیشینه پژوهش; 8

مبانی نظری پژوهش : 9

الف: مقدمه. 9

ب: مفهوم آموزش; 10

ج: عوامل موثر بر آموزش و بهسازی.. 10

د: معنی و مفهوم آموزش کارکنان.. 11

ح: تاریخچه آموزش کارکنان در ایران.. 12

و: اهداف آموزش کارکنان.. 13

ز: رشد حرفه‏ای.. 14

پیشینه پژوهش : 16

تحقیقات داخلی : 17

تحقیقات خارجی : 18

سوالات پژوهش : 21

متغیرهای پژوهش : 21

تعاریف نظری: 22

تعاریف عملیاتی : 22

فصل سوم. 24

روش تحقیق.. 24

روش تحقیق: 25

منابع و مآخذ. 27

فصل اول

 کلیات

مقدمه

در گذشته چنین گمان می‏رفت که زمان آموختن با زمان کار کردن و زندگی کردن از هم جدا هتند و بنابراین برای آنها آموزشی که پیش از آغاز کار به افراد داده می‏شد درخور توجه بود. براین گمان انسان برای زمانی می‎آموزد و سپس به زندگی و کار مولد و سودمند می‏پردازد و زمانی که کار و زندگی آغاز می‏شود، دیگر برای آموزش و پرورش جایی وجود ندارد. این اندیشه اکنون روایی ندارد و آموزش و پرورش با زیستن انسان همراه شده است. همه مردن برای همه وقت باید به آموختن بپردازند و تازه‎های دانش بشری خود را تازه سازند و با نیرو و آگاهی بیشتر زندگی سودمندی را دنبال کنند(شریعتمداری، 1383)

افرادی که به استخدام سازمان درمی‎آیند علاوه بر معلوماتی که در دبستان، دبیرستان و دانشگاه کسب کرده‎اند و برای ورود به اجتماع و خدمت مؤثر آماده شده‎اند به آموزش تخصصی و حرفه‎ای نیز نیاز دارند تا دانش فنی و مهارتهای لازم را برای انجام شایسته وظایف واگذار شده به دست آورند. این آموزش‎ها به کارکنان کمک می‎کند تا نقش فعال‎تر و مؤثرتری در رسیدن به اهداف سازمان ایفا کنند. شریعتمداری(1383) در همین زمینه اظهار می‎دارد که: رسیدن به اهداف سازمان بستگی به توانایی کارکنان در انجام وظایف محوله و انطباق با محیط متغیر دارد. که این امر در سایه آموزش و بهسازی نیروی انسانی میسر است. اجرای آموزش و بهسازی نیروی انسانی سبب می‏شود تا افراد بتوانند متناسب با تغییرات سازمانی و محیط، بطور مؤثر فعالیت‎هایشان را ادامه داده و بر کارایی خود بیفزایند. بنابراین آموزش و بهسازی، کوشش مداوم و برنامه‏ریزی شده به وسیله مدیریت برای بهبود سطوح شایستگی کارکنان و عملکرد سازمانی است

واقعیت این است که در جهان امروز آنچه بیش از همه دارای اهمیت است، نیروی انسانی است. بطوری که اقتصاددانان معتقدند آنچه درنهایت خصوصیت روند توسعه اقتصادی و اجتماعی یک کشور را تعیین می‏کند، منابع انسانی آن کشور است نه سرمایه و یا منابع مادی آن. این منابع انسانی هستند که سرمایه‎ها را متراکم می‏سازند، از منابع طبیعی بهره‏برداری می‏کنند، سازمانهای اجتماعی و اقتصادی و سیاسی را به وجود می‏آورند و توسعه ملی را پیش می‏برند. کشوری که نتواند مهارت‌ها و دانش مردمش را توسعه دهد و از آن در اقتصاد ملی به نحو احسن بهره‏برداری کند، قادر نیست هیچ چیز دیگری را توسعه بخشد(طالب، 1379)

تعاونی‎ها سازمانهای اقتصادی و اجتماعی می‏باشند که براساس نیاز با هدف مشترک اعضاء شکل می‏گیرند. براساس اصول مبانی تعاون، اداره و کنترل تعاونی از طریق نظارت و دموکراتیم اعضاء صورت می‎گیرد و مطابق قانون تعاون اعضا در کلیه امور تعاونی حق نظارت دارند. تصمیمات در مجامع عمومی(عالی‏ترین رکن تعاون) براساس هر عضو یک رأی اتخاذ می‏گردد و ملاک در تصمیم گیری، نظر و رأی اکثریت اعضاء می‏باشد و مانند سایر شرکت‏های تجاری تعداد آراء به تعداد سهام و میزان سرمایه گذاری بستگی ندارد. بطور کلی عضو در تعاونی دارای منزلت و موقعیتی فراتر از سهامدار در شرکتهای تجاری می‏باشد. اما عملاً اکثریت اعضاء تعاونی‎ها به حوزه تکالیف و اختیارات خود واقف نیستند و دخالت و نظارت آنها در تصمیم گیری‎های تعاونی‎ها بسیار ناچیز است. مجامع عمومی بسیار کم رونق و بعضاً صوری برگزار می‎گردد. مدیران، اعضا را از حوزه تصمیم‎سازی خارج نموده و در امور تعاونی‎ها مشارکت ندارند. این در حالی است که مطابق ماده 33 قانون، اعضاء در شرکت تعاونی مسئولیت مالی دارند. کنار گذاشتن خیل عظیم اعضاء تعاونی‏ها از طیف مخاطبان آموزشی موجب می‏گردد اعضاء فاقد آگاهی‎ها و مهارت‎های لازم جهت انجام وظایف قانونی خود شوند و در نتیجه تعاونی‎ها از پشتوانه عظیم انسانی مرحوم خواهند شد. لذا ضرورت دارد آموزش اعضاء از نظام آموزشی تعاون قلمداد گردد و از طریق تدوین روشها و برنامه‎های آموزشی مناسب آگاهی‎ها و مهارت‎های لازم به اعضا تعاونی‎ها ارائه گردد(طالبی، 1384)

 بیان مسئله

از جمله سازمان‌هایی که امروزه حضور خود را در عرصه اجتماعی به دلیل وجود انقلاب اسلامی ایران و پرداختن به اصل 44قانون اساسی نشان داده است شرکت‎های تعاونی می‏باشند. با توجه به مطالعات و تحقیقات موجود این شرکت‎ها نیز با مشکلاتی مواجه هستند که رستمی(1383) به نمونه‎هایی از آن اشاره دارد. او اینگونه اظهار می‎دارد که از لحاظ آسیب‎شناسی در حال حاضر شرکت‎هایی مثل اتحادیه‎های تعاونی با مشکلات و چالش‌های عدیده‏ای همچون عدم مشارکت اعضاء، پایین بودن سطح کارایی مدیران، فقدان نظارت اعضاء و بازرسان، پایین بودن سطح بهره‏وری، کیفیت نامناسب محصولات و ارائه خدمات، عدم همدلی بین مدیران، بازرسان و اعضاء و غیره دست به گریبان هستند. مدیران تعاونی‎ها عموماً فاقد دانش و مهارت‎های مدیریتی نو می‏باشند، بازرسان به وظایف نظارتی خود به نحو احسن عمل نمی‏نمایند، اعضاء از نقش و جایگاه خود آگاهی لازم را ندارند، مجامع عمومی به صورتی بسیار بی‏رونق برگزار می‏گردد، کارکنان فاقد مهارت‎های لازم برای بهره‎مندی از روش‎های نوین تولید می‏باشند، تعاونی‎ها در فروش محصولات تولیدی با مشکلات فراوانی مواجه هستند و غیره. اینها واقعیت‎هایی است که در درون تعاونی‎ها قابل مشاهده است و آمار تعاونی‎ها راکد و غیرفعال نیز گویای این مطلب است

همچنین مکرراً در منابع و مراجع مختلف دیده شده است که تفاوت شخص دانا و شخص نادان یا به عبارت دیگر فرد آموزش دیده و آموزش ندیده بسیار زیاد است و نمی‏توان این تفاوت آشکار را نادیده گرفت. آذرهوش(1377) در باب نیازهای اجتماعی، تغییرات محیط، تحولات جدید و فعالیت‎های رقبای تجاری، طبیعی‏ترین نیاز رقابت را امر آموزش بیان می‎کند. هر سازمانی به منظور ایجاد سازگاری و توانمندی برای بقاء و دوام خود مستلزم داشتن آرامش در فرآیند تولید خدمات، تولید صنعتی و ارائه محصولات یا خدمات به جامعه می‏باشد و این آرامش حاصل نمی‏شود مگر آنکه نیروهای شاغل در سازمان از اطلاعات لازم و کافی در راستای ارائه خدمات و محصولات خود به جامعه برخوردار باشند و این اطلاعات از طریق آموزش بدست خواهد آمد

با توجه به حوزه بقاء و دوام تعاونی‎ها و رعایت و تأمین نیازمندهای اجتماع و رسالت محققین جامعه از جمله کارشناسان ارشد محقق در این راستا و در جهت پاسخ به سؤال اهمیت آموزش و نظرسنجی از دست‏اندرکاران تعاونی‎های موجود اقدام به پژوهش در این زمینه می‏نماید و این سوال اساسی را مطرح می‏کند که آیا آموزش بر رشد حرفه‎ای مدیران تأثیر دارد یا خیر؟

اهداف پژوهش

هدف کلی

بررسی نظرات مدیران شرکت‎های تعاونی شهر یزد در باب تأثیر آموزش بر رشد حرفه‏ای آنها

هدف جزئی

1- بررسی تأثیر آموزش بر تغییر رفتار مدیران

2- بررسی تأثیر آموزش بر توسعه مهارت مدیران

3- بررسی تأثیر آموزش بر نتایج عملکرد مدیران

4- بررسی رابطه بین سابقه مدیران و نظرات آنها در باب تأثیر آموزش بر رشد حرفه‎ای

5- بررسی رابطه بین تحصیلات مدیران و نظرات آنها در باب تأثیر آموزش بر رشد حرفه‎ای

6- بررسی رابطه بین جنسیت مدیران و نظرات آنها در باب تأثیر آموزش بر رشد حرفه‎ای

7- بررسی رابطه بین نوع فعالیت مدیران و نظرات آنها در باب تأثیر آموزش بر رشد حرفه‎ای

ضرورت و اهمیت تحقیق

در عصر حاضر پیچیدگی محیط و عوامل محیطی و افزایش تغییر و تحولات آنها کشورهای جهان را با چالش‌های جدیدی روبرو کرده است که گذر از آنها نیازمند یافتن و به کار گرفتن رویکردها و روش‎های خلاقانه می‏باشد. در صورتی می‏توان چالش‎ها و تهدیدات را به فرصت‎ها تبدیل نمود که از تمام توانمندیها و ظرفیت‎های انسان استفاده شود. بخش تعاون نیز به عنوان یکی از بخش‏های اصلی اقتصاد کشور از این امر مستثنی نبوده و چالش‎ها و فرصت‎هایی همچون قرار گرفتن در جایگاه واقعی خود در اقتصاد کشور، داشتن توان لازم برای رقابت با بخش خصوصی، بهره گیری از فرصت‎هایی که از طریق ابلاغ سیاست‎های کلی اصل 44قانون اساسی برای بخش تعاونی فراهم شده، گسترش صادرات، حضور در بازارهای بین‎المللی و سهم قابل توجه در صادرات غیرنفتی و غیره داشته است(توکلی، 1387)

از این رو تداوم و بقای شرکت‌های تعاونی نیازمند یافتن روش‌های جدیدی برای مقابله با مسائل و مشکلات است که به نوآوری، ابداع، خلق محصولات، فرآیندها و روش‎های جدید بستگی دارد. برای تحقق چنین هدفی، مدیران باید به نقش‌هایی روی آورند که بتواند جوابگوی شرایط متحول محیطی باشد. توجه به این واقعیت برنامه‏ریزان اقتصادی را با گزینه‎های متفاوتی رو به رو می‏کند. یکی از این گزینه‎ها آموزش می‏باشد. آموزش امری مستمر و منظم است که منابع انسانی تعاونی‏ها را با تحولات تکنولوژی و توسعه روش‎های مدیریتی همگام می‏سازد. براین اساس آموزه حکیم فردوسی توانا بود هر که دانا بود، منشأ توانایی، دانایی می‏باشد و توانمندسازی تعاونی‎ها به کمک جریان مستمر یادگیری دانش‌ها و مهارت‎های جدید میسر می‏شود. همچنین این باور وجود دارد که ارزش‌های بنیادین تعاون مانند عدالت اجتماعی، صداقت، انصاف و کسب مهارت‎های مربوطه به ساز و کارهای تعاونی مانند دموکراسی و مشارکت از طریق آموزش‎های مستمر مدیران نهادینه می‏شود و آنها را قادر می‏سازد تا با تحولاتی جهانی همگام شده و در عرصه‎های رقابت داخلی و بین‎المللی حضوری رقابتی و قدرتمند داشته باشد(زمانی و جان نثاری، 88-1387)

شرکت تعاونی سازمانی است اختیاری که نمی‏توان افراد را به اجبار به عضویت آن درآورد. بنابراین اصل آموزش و تبلیغ تنها راهی است که به وسیله آن نمی‏توان برای جلب همکاری فعالانه و آگاهانه مردم و قبول عضویت در تعاونی‎ها از آن استفاده نمود. از طریف دیگر کسانی که شرکت تعاونی را تشکیل می‏دهند باید به اهداف و اصول شرکت آشنایی داشته باشند و از این رو کلیه عملیات شرکت باید با آموزش تعلیم و تبلیغ همراه باشد

با در نظر گرفتن مطالب بالا و با توجه به اینکه تاکنون پژوهشی در باب تأثیر آموزش بر رشد حرفه‏ای مدیران در تعاونی‎های شهر یزد صورت نگرفته است، یافته‎های این تحقیق می‏تواند راهکار و پینهادی موثر برای مدیران در شرکت‎های تعاونی باشد. و از آنجا که مدیران می‏توانند تأثیر مهم و مثبتی در توسعه سازمان‎ها داشته باشند این پژوهش می‏تواند در این راستا مثمرثمر واقع شود

 فصل دوم

مبانی نظری و پیشینه پژوهش

مبانی نظری پژوهش

در فصل دوم که تحت عنوان مبانی نظری و پیشینه پژوهشی می‏باشد، ابتدا مبانی نظری آموزش کارکنان و ابعاد نظری مربوط به این بخش با عناوین جزئی زیر ذکر می‏شود

الف) مقدمه

ب) مفهوم آموزش

ج) عوامل موثر بر آموزش و بهسازی

د) معنی و مفهوم آموزش کارکنان

ح) تاریخچه آموزش کارکنان در ایران

و) اهداف آموزش کارکنان

ز) رشد حرفه‏ای

و در ادامه پیشینه تحقیقات داخلی و خارجی به ترتیب آورده خواهد شد

الف: مقدمه

یکی از شاخص‏های توسعه در کشورها میزان آموزش و تحصیلات و نسبت دانشجویان و دانشگاه‏ها و سطح سواد آنان به جمعیت می‏باشد و این متغیر در مقایسه با سایر شاخص‎های توسعه اعم از اقتصادی و رفاه و بهداشت نرخ رشد و تولید و غیره یکی از با اهمیت‏ترین شاخص‎های محسوب می‏گردد مع الوصف در تعاونی‎ها نیز برای یک تشکل تعاونی مطلوب و کارآمد بین سه تا شانزده اصل اعم از عضویت آزاد و اختیار، کنترل دموکراتیک، محدودیت سود سهام، اصل آموزش، اصل خودگردانی و عدم وابستگی، توجه به جامعه، مازاد درآمد(مازاد برگشتی)، همیاری در بین تعاونی‎ها، مشارکت اقتصادی اعضاء، و غیره ; وجود دارد

در میان اصول تعاونی نیز اصل آموزش از اصول بنیادین نظام تعاونی است و توسعه منابع انسانی بخش تعاون مبنی بر آموزش و ارتقای دانش و مهارت اعضاء و شاغلین و مردم باید چند گام جلوتر از شکل‎گیری آغاز حیات تعاونی به عنوان فرآیندی مستمر مورد توجه قرار گیرد(حیدری، 1387)

 ب: مفهوم آموزش

در محیط بسیار متغیر امروزی سرمایه‏ی انسانی، سرمایه‏ای گران‏سنگ و دارای نقش اساسی است و آموزش به عنوان تنها طریق ایجاد و توسعه آن، اسلحه‏ای رقابتی محسوب می‏شود. استفاده صحیح از این اسلحه و بالتبع برنده شدن در رقابت، مستلزم توسعه شناخت، تحلیل، مفهوم سازی، طراحی و طراحی مجدد مستمر و مترقیانه است(عباس‎زادگان و ترک‏زاده، 1379)

به بیان سیف(1374) آموزش عبارتست از: هرگونه فعالیت یا تدبیر از پیش طرح‏ریزی شده که هدف آن ایجاد یادگیری در یادگیرندگان است

رنجبر(1386) آموزش را این چنین تعریف می‏کند: آموزش به عنوان فراگردی که طی آن مجموعه‎ای از دانش‎های مرتبط و منظم همراه با عادات و مهارتهای حاصل از آن انتقال می‏یابد، فعالیتی مداوم و جامع به منظور رشد و تعالی انسان، غنای فرهنگ و تکامل جامعه خواهد بود. همچنین آموزش فرآیندی است که می‏توان به عنوان انتقال معلومات، نگرش‏ها و مهارت‎ها از فرد یا گروهی برای تغییرات در ساختارهای شناختی، نگرشی و مهارتی در نظر گرفت

ج: عوامل موثر بر آموزش و بهسازی

 

کلمات کلیدی :

مقاله روان درمانی گروهی تحت فایل ورد (word)

 

  مقاله روان درمانی گروهی تحت فایل ورد (word) دارای 30 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله روان درمانی گروهی تحت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله روان درمانی گروهی تحت فایل ورد (word)

گروه درمانی

تاریخچه گروه درمانی
ویژیگی افرادی که تحت گروه درمانی قرار می‌گیرن
مراحل طبیعی در فرآیند گروه درمانی
روان درمانی گروهی
اطلاعاتی در مورد خدمات گروه درمانی
روان درمانی
بررسی نمونهای از روان درمانی
منابع

گروه درمانی

انسانها در گروههای اجتماعی متنوعی زندگی می‌کنند و فعال هستند. در این شرایط عجیب نیست که بسیاری از مسائل احساسی و عاطفی آنها از روابط مخدوش شده این گروهها ناشی می‌شود. با پی بردن به اهمیت روز افزون روابط اجتماعی و میان فردی در سالهای اخیر بجای توجه به عوامل درون شخصی توجه به عوامل حاکم میان افراد گروههای اجتماعی از اهمیت بیشتری برخوردار شده است. و بر این اساس در محیط بیمارستانهای روانی ، کلینیکها ، دفاتر مشاوره و روان درمانی و ; به شکل بندیهای گروهی توجه خاص مبذول می‌شود. امروزه انواع شیوه‌های گروه درمانی از جمله متداولترین شیوه‌های روان درمانی هستند. در مقابل گروه درمانی ، روان درمانی انفرادی قرار دارد

تاریخچه گروه درمانی

استفاده منظم از گروه‌ها در روان درمانی پدیده نسبتا تازه‌ای است. هر چند التیام یابی گروهی سابقه‌ای به قدمت تاریخ دارد که نمونه‌های بارز آن را در تعالیم مذهبی می‌توان مشاهده کرد. ژوزف پرات (1974) پزشک اهل بوستون را اغلب پدر گروه درمانی می‌دانند، در آغاز قرن بیستم ژوزف پرات مسأله گردهم آوری بیمارن معلول و آموزش جنبه‌های پزشکی بیماری آنها بطور دسته جمعی را مطرح ساخت. او صرف نظر از کار تعلیم ، فضایی گروهی بوجود آورد تا بیماران در سایه آن در مقام کمک متقابل به یکدیگر برآیند. چندین سال بعد ، تعدادی از روانپزشکان آمریکایی نقطه نظرهای پرات را در زمینه درمان روانی بکار بردند

از جمله لازل و مارش که از یک شیوه آموزشی به صورت گروهی برای درمان ناخوشیهای دماغی استفاده می‌کردند. این شیوه به زودی منسوخ گردید و جای آنرا روان تحلیلی گران پر کردند. فروید شخصا به کار گروه درمانی نپرداخت، اما مقالاتی که در زمینه روان شناسی گروهی و تحلیل خود منتشر کرد، حاکی از اطلاع او از اهمیت پدیده گروهی بود. آدلر شخصا از برنامه‌های گروه درمانی در مراکز هدایت کودکان و نیز معتادان به الکل استفاده نمود. جنگ جهانی دوم به گروه درمانی وسعت تازه‌ای بخشید. گروه درمانی برای توده‌های عظیم بیماران روانی که به ارتش بریتانیا فرا خوانده شده بودند، نقش مهم درمانی ایفا نمود. بیمارستان نظامی نورت فیلد بخصوص مرکز مهمی برای ابداع شیوه‌های مختلف گروه درمانی بود. از جمله سایر بانیان گروه درمانی در آمریکا می‌توان به گروهی از روانشناسان اجتماعی به سرپرستی کورت لوین اشاره نمود. چه مشکلاتی با استفاده از گروه درمانی می‌توانند درمان شوند؟
مشکلات و مسائلی که با استفاده از گروه درمانی قابل هستند گسترش وسیعی دارند، از جمله مشکلات مرتبط به خود انگاره ، نداشتن احساس هویت ، عزت نفس و هدف و مقصود. مشکلات نشانه‌ای شامل اضطراب ، افسردگی روان تنی ، عملکرد ضعیف شغلی ، برخورد غیر مؤثر با فشارهای روانی ، مشکلات عاطفی ، ناتوانی در ابراز اهمیت ، ناتوانی در کنترل احساسات ، پرخاشگری ، روابط اجتماعی نامناسب ، ناراحتی در مجمع ، ناتوانی در اعتماد به دیگران ، وابستگی شدید به دیگران ، ابراز وجود بیش از حد ، ناتوانی در برقراری ارتباط با جنس مخالف ، اعتیاد ، مشکلات زنانشویی مثل اختلافات و مشاجرات همسران و ;

ویژگی افرادی که تحت گروه درمانی قرار می‌گیرند

بسیار باید از انگیزه لازم برخوردار باشد، میل به تغییر داشته باشد و در راستای رسیدن به این هدف بکوشد. ورود به برنامه گروه درمانی باید داوطلبانه باشد و بیمار به صرف توصیه دوستان و اقوام و مسئولین روان درمانی به این کار وادار نشود. بیمار باید به گروه درمانی معتقد باشد و آنرا یک شیوه درمانی درست و مناسب بداند. معتقد باشد که گروه نیازهای او را برآورده می‌سازد و مفید واقع می‌شود

نظر به اینکه گروه درمانی اصولا فرآیند کلامی است، بیمار باید از مهارتهای کلامی و مفهومی کافی برخوردار باشد. در گروه درمانی برای بیماران شدیدا افسرده ، بیمارن مبتلا به اسکیزوفرنی حاد ، اختلال شخصیتهای پارانوئید ، اختلال شخصیت اسکیزوئید شدید ، اختلال شخصیت جامعه ستیز ، افراد مبتلا به بیمار انگاری و اختلال شخصیت خود شیفته در صورتی که گروه درمانی بلند مدت باشد، نمی‌توانند مفید باشند

مراحل طبیعی در فرآیند گروه درمانی

در آغاز تشکیل گروه ، گروه هنوز کاملا روشن نشده است. به درمانگر وابسته است چرا که درمانگر را بوجود آورده و ادامه فعالیت گروه به نظر اعضاء گروه به درمانگر ارتباط دارد. اعضاء گروه در انتظار راهنمایی و دستور العمل درمانگر هستند. در نظر آنها درمانگر شخصی با معلومات و متخصص است و اعضاء خود را وابسته به درمانگر احساس می‌کنند و نیز تلاش می‌کنند رفتارهای مناسب داشته باشند تا بتوانند در گروه ماندگار شوند، هر چند آگاهی کامل از اهداف گروه ندارند. در مرحله دوم وابستگی تغییر شکل می‌دهد و گروه یاد می‌گیرد که وابسته به درمانگر نباشد و مسئولیت پذیر باشد

در مرحله سوم صمیمت بیشتری بین گروه ایجاد می‌شود. احساسات خود را بیان می‌کنند و واکنشهای مناسب در مقابل احساسات دیگران نشان می‌دهند. درمانگر در جلسه درمان حضور دارد، اما تنها اداره کننده جلسه نیست. سعی می‌کند به عنوان یک عضو گروه انسجام جلسه را حفظ کند. و از تکنیکهای مختلف در مورد اعضاء گروه و واکنشهای آنها استفاده کند. ممکن است گروه درمانگر جلسه را با خطاب گروهی آغاز کند و ادامه جلسه را با تشویق و باز خورد به اعضاء تداوم بخشد

روان درمانی گروهی

 سابقه فرهنگی – تاریخی روان درمانی

بقراط روان درمانی علمی – تجربی را از پیش خبر داده بود. این روش از اواسط قرن هیجده بطور مستمر در دنیای غرب مورد استفاده قرار داشته است. آنتوان مسمر نخستین کسی بود که روش درمانی خود را استفاده علمی از خواب مصنوعی حیوان نامید. با آن که نظریه‌های او بی‌اعتبار قلمداد شدند، روان درمانی علمی – تجربی به شکل هیپنوتیزم ادامه یافت و بعد به لطف نبوغ فروید از شهرتی همگانی برخوردار گردید. در دهه‌های اخیر روان درمانی علمی – تجربی با استفاده از نظریه‌های پاولف و اسکنیر و نظریه‌های شناختی بیش از پیش گسترش یافته است

 

کلمات کلیدی :

مقاله بررسی تأثیر حاکمیت شرکتی بر محتوای اطلاعاتی و کیفیت سود شر

 

  مقاله بررسی تأثیر حاکمیت شرکتی بر محتوای اطلاعاتی و کیفیت سود شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران تحت فایل ورد (word) دارای 140 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله بررسی تأثیر حاکمیت شرکتی بر محتوای اطلاعاتی و کیفیت سود شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران تحت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله بررسی تأثیر حاکمیت شرکتی بر محتوای اطلاعاتی و کیفیت سود شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران تحت فایل ورد (word)

چکیده

فصل اول: کلیات و طرح تحقیق

1-1 مقدمه

1-2 بیان مسئله

1-3 اهمیت و ضرورت تحقیق

1-4 اهداف تحقیق

1-5 فرضیه های تحقیق

1-6 قلمرو تحقیق

1-7 جامعه آماری، روش نمونه گیری و حجم نمونه

1-8 روش تحقیق

1-9 روش تحلیل داده ها

1-10 تعریف واژه ها

1-11 ساختار تحقیق

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

2-1 مقدمه

2-2 حاکمیت شرکتی

2-2-1 اهمیت حاکمیت شرکتی

2-2-2 تعاریف حاکمیت شرکتی

2-2-3 طبقه بندی حاکمیت شرکتی

2-2-3-1 سیستم های حاکمیت درون سازمانی

2-2-3-2 سیستم های حاکمیت برون سازمانی

2-2-4 چارچوب نظری حاکمیت  شرکتی

2-2-4-1 تئوری نمایندگی

2-2-4-2 تئوری هزینه معاملات;

2-2-4-3 تئوری ذینفعان

2-2-5 رتبه بندی شرکت ها

2-2- 6 ماتریس بین المللی حاکمیت شرکتی

2-2-6-1 پاسخگویی هیأت مدیره

2-2-6-2 افشا و کنترل های داخلی

2-2-6-3 حقوق سهامداران

2-2-6-4 پاداش;

2-2-6-5 کنترل های بازار

2-2-6-6 رفتار شرکت;

2-2-7 ساز و کارهای استفاده شده در مطالعات داخلی پیرامون حاکمیت شرکتی

2-2-7-1 سهامداران نهادی و عمده

2-2-7-2 ساختار هیأت مدیره

2-2-7-3 استقلال هیأت مدیره

2-2-7-4 تفکیک وظایف مدیر عامل از رئیس و نایب رئیس هیات مدیره

2-2-7-5 حسابرسان مستقل

2-2-8 ساز و کارهای حاکمیت شرکتی مورد استفاده در این تحقیق

2-2-8-1 اندازه هیأت مدیره

2-2-8-2 اعضای غیر موظف هیأت مدیره

2-2-8-3 سرمایه گذاران نهادی

2-3 محتوای اطلاعاتی سود

2-3-1 ضریب واکنش سود

2-4 کیفیت سود

2-4-1 اهمیت ارزیابی کیفیت سود

2-4-2 معیارهای ارزیابی کیفیت سود

2-4-3 به موقع بودن

2-4-4 محافظه کاری

2-4-4-1 محافظه کاری و راهبری شرکتی

2-4-5 اقلام تعهدی

2-4-5-1 نقش و اهمیت اقلام تعهدی

2-4-5-2 کیفیت اقلام تعهدی

2-5 جمع بندی

بخش دوم : پیشینه تحقیق

2-6تحقیقات داخلی

2-7تحقیقات خارجی

2-8 خلاصه فصل

فصل سوم: روش تحقیق

روش تحقیق

3-1 مقدمه

3-2 روش تحقیق

3-3 فرضیه های تحقیق

3-4 جامعه آماری

3-5 روش نمونه گیری و حجم نمونه

3-6 قلمرو تحقیق

قلمرو موضوعی تحقیق

قلمرو زمانی تحقیق

قلمرو مکانی تحقیق

3-7 تعریف متغیرهای تحقیق و چگونگی محاسبه آنها

3-7-1 متغیرهای مستقل

3-7-2 متغیرهای وابسته

3-7-3 متغیرهای کنترلی

3-8 مدل های تحقیق

3-8-1 حاکمیت شرکتی و محتوای اطلاعاتی سود

3-8-2 به موقع بودن، محافظه کاری و حاکمیت شرکتی

3-8-3 اقلام تعهدی غیر عادی و حاکمیت شرکتی

3-9 روش های گردآوری اطلاعات;

3-10 روش های آماری بکار رفته برای تحقیق

3-10-1 تحلیل رگرسیون

3-10-1-1 رگرسیون خطی چند متغیره

3-10-1-2 بررسی مفروضات رگرسیون خطی

3-11 آزمون فرضیه ها

3-11-1 روش تعیین مدل مناسب تخمین

آزمون لیمر

آزمون هاسمن

3-11-2 آزمون معنی دار بودن مدل‌های رگرسیونی

3-11-3 آزمون معنی دار بودن ضرایب رگرسیون

3-12 خلاصه فصل

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

4-1 مقدمه

4-2 آمار توصیفی

4-3 نتایج آزمون فرضیه ها

4-3-1 روش تعیین مدل مناسب تخمین

4-3-2 بررسی مفروضات رگرسیون خطی

4-3-3 آزمون معناداری مدل‌های رگرسیونی

4-3-4 فرضیه اول

4-3-7 فرضیه چهارم

4-3-8 فرضیه پنجم

4-3-9 فرضیه ششم

4-3-10 فرضیه های هفتم و هشتم

4-3-11 فرضیه های نهم و دهم

4-3-12 فرضیه های یازدهم و دوازدهم

4-3-13 خلاصه نتایج آزمون فرضیات;

4-3-14 نتایج مربوط به متغیرهای کنترل

4-4 خلاصه فصل

فصل پنجم: نتیجه گیری و ارائه پیشنهادها

5-1 مقدمه

5-2 خلاصه تحقیق

5-3نتایج پژوهش;

5-4 پیشنهادها

5-4-1 پیشنهادهای مبتنی بر تحقیق

5-4-2 پیشنهادهایی برای تحقیقات آتی

5-5 محدودیتهای تحقیق

پیوست ها

منابع و ماخذ

منابع فارسی

منابع غیرفارسی

1 -1 مقدمه

گزارش های مالی یکی از مهمترین ارکان نظام حسابداری است و یکی از اهداف عمده آن فراهم آوردن اطلاعات لازم برای ارزیابی عملکرد و توان سودآوری بنگاه اقتصادی است. صورت های مالی هسته اصلی فرایند گزارشگری مالی را تشکیل می دهند. سود یکی از اساسی ترین عناصر صورت سود و زیان است که همواره مورد توجه کلیه ذینفعان قرار گرفته است و از آن به عنوان معیاری برای ارزیابی تداوم فعالیت، عملکرد واحد تجاری، سنجش توان سودآوری و پیش بینی فعالیت های آتی واحد تجاری استفاده می شود

سود حسابداری، یکی از معیارهای اساسی در تصمیم گیری های اقتصادی است، اما وجود برآوردها و روش های گوناگون در حسابداری، اعتبار و قابلیت اتکای این سود را مخدوش می کند. در کنار این موارد، وجود برخی پیش زمینه ها نظیر تضاد منافع بین مدیران و مالکان شرکت ها، تردیدها را نسبت به قابلیت اطمینان سود، افزایش می دهد. نظام راهبری شرکتی، که شامل برخی ساز و کارهای هدایت امور شرکت است، ضمن پیشبرد امور شرکت بر فعالیت ها نظارت داشته و در نتیجه، امکان اعمال خواسته های شخصی مدیران شرکت را به حداقل می رساند. از این رو، انتظار می رود که با اجرا و تقویت ساز و کارهای راهبری شرکت، کیفیت گزارشگری مالی شرکت و از جمله سود ارائه شده آن نیز افزایش یابد (عرب صالحی و ضیایی، 1389)

مدیریت سود شکلی از دستکاری سود است که احتمال دارد قابلیت اتکای سودها را کاهش دهد. هر چه سودها قابلیت اتکای کمتری داشته باشند، حاوی اطلاعات مفید کمتری نیز هستند. از سوی دیگر، زمانی که مدیریت سود فرصت طلبانه با استفاده از سیستم های نظارتی کنترل شود، سودهای حسابداری قابل اتکاتر بوده و حاوی اطلاعات مفیدتری هستند. حاکمیت شرکتی ظرفیت مدیران برای مدیریت سود را کاهش می دهد و توانایی بهبود قابلیت اتکای سودهای حسابداری را دارد و بنابراین قابلیت اطلاع رسانی مفید سودهای حسابداری را بهبود می بخشد (آقایی و همکاران، 1388)

لذا با توجه به اهمیت موضوع، در تحقیق حاضر تلاش می شود که میزان تأثیر حاکمیت شرکتی بر محتوای اطلاعاتی و کیفیت سود مورد بررسی قرار گیرد

1-2 بیان مسئله

با توسعه شرکت ها و افزایش وظایف و اختیارات هیأت مدیره، نظام حاکمیت شرکتی مورد توجه بیشتری قرار گرفته است. حاکمیت شرکتی مجموعه ای از مکانیزم های کنترلی درون شرکتی و برون شرکتی می باشد که تعادل مناسب میان حقوق صاحبان سهام از یک سو و نیازها و اختیارات هیأت مدیره را از سوی دیگر برقرار می نماید و در نهایت این مکانیزم ها اطمینان معقولی را برای صاحبان سهام و تهیه کنندگان منابع مالی و سایر گروههای ذینفع فراهم می نماید مبنی بر اینکه سرمایه گذاریشان با سود معقولی برگشت شده و منافع ایشان لحاظ خواهد شد (زین الدینی میمند، 1390)

نظام راهبری شرکتی پیش از هر چیز، حیات بنگاه اقتصادی در درازمدت را، هدف قرار داده و درصدد است تا از منافع سهامداران در مقابل مدیریت سازمان ها حفاظت کند. دو هدف نظام راهبری شرکتی عبارت است از

کاهش ریسک بنگاه اقتصادی از طریق بهبود و ارتقای شفافیت و پاسخگویی

بهبود کارایی درازمدت سازمان، از طریق جلوگیری از خودکامگی و عدم مسئولیت پذیری مدیریت اجرایی (کریمیان راد، 1391)

صورت های مالی اساسی مهم ترین منابع اطلاعاتی استفاده کنندگان به شمار می آید و سهامداران که مهم ترین گروه از استفاده کنندگان از صورت های مالی هستند تصمیمات مربوط به امور سرمایه گذاریشان را عمدتاً بر اساس سود حسابداری اتخاذ می نمایند، لذا کیفیت سود از اهمیت ویژه ای نزد استفاده کنندگان برخوردار است (اسماعیل زاده مقری و همکاران، 1389)

همچنین، وجود تضاد منافع بین مدیران و مالکان در کنار عواملی مثل ابقا و پاداش مدیران، زمینه ساز مدیریت سود می شود. در سال های اخیر، پژوهشگران و تحلیل گران مالی، توجه خود را از تأکید صرف بر رقم سود، به سوی کیفیت سود معطوف نموده اند. به دلیل اهمیت وجود ساز و کارهای لازم برای دستیابی به کیفیت مطلوب سود، اکثر کشورها، تلاش هایی را برای فراهم آوردن آن انجام داده اند. از جمله این ساز و کارها، وجود یک نظام راهبری مناسب در شرکت ها و بنگاه های اقتصادی است (عرب صالحی و ضیایی، 1389)

کاهش کیفیت سود به این معنا است که سود خالص گزارش شده متفاوت از نتیجه عملکرد واحد اقتصادی است. در چنین شرایطی محتوای اطلاعاتی سود کاهش یافته و استفاده کنندگان کمتر می توانند در مدل های تصمیم گیری خود به این عنصر مهم صورت های مالی تکیه کنند. از دیدگاه سرمایه گذاران کیفیت پایین سود مطلوب نیست، زیرا موجب عدم تخصیص بهینه منابع می شود. ارزیابی کیفیت سود به استفاده کنندگان صورت های مالی کمک می کند تا نسبت به اطمینان سود جاری قضاوت کنند و آینده را پیش بینی نمایند (نوروش و همکاران، 1388)

یکی از عوامل توسعه اقتصادی کشورها وجود سیستم های اطلاعاتی مناسب    می باشد. سیستم های اطلاعاتی حسابداری امروزه نقش بسیار مهمی در گردش فعالیت سازمان ها داشته و در مجموعه محیط اقتصادی کشورها، وظیفه ای با اهمیت دارند. از آنجا که تصمیمات سرمایه گذاران وابسته به اطلاعاتی است که در اختیار ایشان قرار    می گیرد و گزارش دهی مالی نیز هدف خود را کمک به فرایند تصمیم گیری افراد ذینفع نظیر سرمایه گذاران، وام دهندگان و دولت قرار داده است، موضوع بار اطلاعاتی صورت های مالی سالیانه اهمیت خاصی یافته است (خوش طینت و براری نوکاشتی، 1385)

ساز و کارهای حاکمیت شرکتی بر اطلاعات افشا شده توسط شرکت برای سهامداران آن اثر می گذارند و احتمال عدم افشای کامل و مطلوب اطلاعات و افشای اطلاعات کم اعتبار را کاهش می دهند. یکی از عوامل مؤثر بر راهبری شرکتها، هیأت مدیره آنهاست که می تواند به گونه های مختلفی بر عملیات شرکت و نتایج آن تأثیر بگذارد. پژوهش ها نشان می دهد در صورت وجود نظارت مؤثرتر هیأت مدیره بر مدیریت، کیفیت و کفایت اطلاعات منتشر شده توسط مدیریت افزایش می یابد. بهبود کیفیت افشای شرکت باعث کاهش عدم تقارن اطلاعاتی می شود و کاهش عدم تقارن اطلاعاتی، مدیریت سود کمتر را به همراه دارد (رحیمیان و همکاران، 1388)

با توجه به مباحث مطرح شده، در تحقیق حاضر محقق قصد دارد به سؤال اصلی زیر پاسخ دهد

حاکمیت شرکتی بر محتوای اطلاعاتی و کیفیت سود چه تأثیری دارد؟

1-3 اهمیت و ضرورت تحقیق

سود یکی از مهمترین معیارهای ارزیابی عملکرد به شمار می رود. سودها با کیفیت پایین می توانند سبب تخصیص ناکارآمد منابع و در نتیجه انتقال نامناسب ثروت شوند. دستیابی به کیفیت مطلوب سود، نیازمند وجود سامانه حاکمیت شرکتی مناسب در سطح شرکتها است تا از این طریق رفتار فرصت طلبانه و سود جویانه مدیران را محدودتر کرده و موجبات اعتماد بیشتر سرمایه گذاران را فراهم بیاورد. بنابراین حاکمیت شرکتی نیرومند باعث بهبود کیفیت و توان اتکای گزارشگری مالی به ویژه در سودهای حسابداری می شود (مهرانی و صفرزاده، 1390)

سهامداران و سرمایه گذاران در شرکت، به منظور کسب منافع در شرکت حضور دارند. بسیاری از آنها، کنترل و اداره مستقیم روی شرکت نداشته و این وظیفه را بر عهده مدیران قرار داده اند. اما ممکن است اهداف هیأت مدیره، همیشه با اهداف سهامداران همسو نباشد. نگرانی اصلی سرمایه گذاران در مورد نظام راهبری شرکتی مربوط به آفرینش ارزش بالقوه ای است که ایجاد می کند (کریمیان راد، 1391)

هدف نظام راهبری شرکتی، کاهش تضاد منافع بین مدیران و مالکان است. بنابراین بین نظام راهبری شرکتی و گزارشگری مالی می تواند رابطه وجود داشته باشد. انتظار می رود شرکت هایی که نظام راهبری شرکتی مؤثری دارند، کیفیت گزارشگری و کیفیت سود بالاتری داشته باشند

با توجه به اینکه نتایج این تحقیق منجر به افزایش شناخت از ارتباط بین مکانیزم های حاکمیت شرکتی و محتوای اطلاعاتی و کیفیت سود می شود و شواهد بیشتری را در مورد نقش ساز و کارهای حاکمیت شرکتی در کاهش تضاد منافع بین مدیران و سهامداران ارائه می کند،می تواند مورد توجه محققین دانشگاهی قرار گیرد. سرمایه گذاران و تحلیل گران نیز می توانند نتایج این تحقیق را مبنایی برای ارزیابی کمیت و کیفیت محتوای اطلاعاتی گزارشات و صورت های مالی ارائه شده از سوی مدیریت قرار دهند

1-4 اهداف تحقیق

هدف اصلی:

بررسی تأثیر حاکمیت شرکتی بر محتوای اطلاعاتی و کیفیت سود

اهداف فرعی:

1-    بررسی رابطه بین اندازه هیأت مدیره و محتوای اطلاعاتی سود

2-    بررسی رابطه بین نسبت مدیران غیرموظف و محتوای اطلاعاتی سود

3-    بررسی رابطه بین سرمایه گذاران نهادی و محتوای اطلاعاتی سود

4-    بررسی رابطه بین اندازه هیأت مدیره و کیفیت سود

5-    بررسی رابطه بین نسبت مدیران غیرموظف و کیفیت سود

6-    بررسی رابطه بین سرمایه گذاران نهادی و کیفیت سود

7-    بررسی رابطه بین اندازه هیأت مدیره و به موقع بودن اخبار بد منعکس شده در سود

8-    بررسی رابطه بین نسبت مدیران غیرموظف و به موقع بودن اخبار بد منعکس شده در سود

9-    بررسی رابطه بین سرمایه گذاران نهادی و به موقع بودن اخبار بد منعکس شده در سود

10-            بررسی رابطه بین اندازه هیأت مدیره و به موقع بودن اخبار خوب منعکس شده در سود

11-            بررسی رابطه بین نسبت مدیران غیرموظف و به موقع بودن اخبار خوب منعکس شده در سود

12-            بررسی رابطه بین سرمایه گذاران نهادی و به موقع بودن اخبار خوب منعکس شده در سود

1-5 فرضیه های تحقیق

فرضیه اصلی اول:

بین حاکمیت شرکتی و محتوای اطلاعاتی سود رابطه معناداری وجود دارد

فرضیه اصلی دوم:

بین حاکمیت شرکتی و کیفیت سود رابطه معناداری وجود دارد

فرضیه های فرعی:

1-    بین اندازه هیأت مدیره و محتوای اطلاعاتی سود رابطه معناداری وجود دارد

2-    بین سرمایه گذاران نهادی و محتوای اطلاعاتی سود رابطه معناداری وجود دارد

3-    بین تعداد مدیران غیرموظف و محتوای اطلاعاتی سود رابطه معناداری وجود دارد

4-    بین اندازه هیأت مدیره و کیفیت سود رابطه معناداری وجود دارد

5-    بین تعداد مدیران غیرموظف و کیفیت سود رابطه معناداری وجود دارد

6-    بین سرمایه گذاران نهادی و کیفیت سود رابطه معناداری وجود دارد

7-    بین اندازه هیأت مدیره و به موقع بودن اخبار بد منعکس شده در سود (کیفیت سود) رابطه معناداری وجود دارد

8-    بین تعداد مدیران غیرموظف و به موقع بودن اخبار بد منعکس شده در سود (کیفیت سود) رابطه معناداری وجود دارد

9-    بین سرمایه گذاران نهادی و به موقع بودن اخبار بد منعکس شده در سود (کیفیت سود) رابطه معناداری وجود دارد

10-    بین اندازه هیأت مدیره و به موقع بودن اخبار خوب منعکس شده در سود (کیفیت سود) رابطه معناداری وجود دارد

11-    بین تعداد مدیران غیرموظف و به موقع بودن اخبار خوب منعکس شده در سود (کیفیت سود) رابطه معناداری وجود دارد

12-    بین سرمایه گذاران نهادی و به موقع بودن اخبار خوب منعکس شده در سود (کیفیت سود) رابطه معناداری وجود دارد

1-6 قلمرو تحقیق

در مورد قلمرو تحقیق، سه قلمرو موضوعی، مکانی و زمانی مطرح             می شود(خاکی، 1384). قلمرو موضوعی این تحقیق، مباحث و مفاهیم مرتبط با حاکمیت شرکتی، محتوای اطلاعاتی و کیفیت سود را در بر می گیرد

قلمرو زمانی تحقیق شامل یک دوره 5 ساله از سال 1386 تا سال 1390 در نظر گرفته شده است

قلمرو مکانی تحقیق، محدود به شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران می باشد

1-7 جامعه آماری، روش نمونه گیری و حجم نمونه

جامعه آماری این تحقیق کلیه شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران می باشند که از ابتدای سال 1386 لغایت پایان سال 1390 در بورس فعال بوده اند. برای انتخاب نمونه آماری مناسب که یک نماینده مناسبی برای جامعه آماری مورد نظر باشد از روش حذفی سیستماتیک استفاده شده است. برای این منظور 5 معیار در نظر گرفته شده و در صورتیکه یک شرکت کلیه معیارها را احراز کرده باشد به عنوان یکی از شرکت های نمونه انتخاب شده است. معیارهای مذکور عبارتند از

1-    از سال 1386 تا سال 1390 عضو پذیرفته شده در بورس باشد

2-    سال مالی شرکت، منتهی به پایان اسفند ماه باشد

3-    وقفه معاملاتی بیش از 70 روز نداشته باشد

4-    جزء شرکت های سرمایه گذاری یا واسطه گری مالی نباشد

5-    اطلاعات مورد نیاز شرکت در دسترس باشد

بعد از مد نظر قرار گرفتن کلیه معیارهای بالا، تعداد نمونه مورد نظر به 90 شرکت رسید

1-8 روش تحقیق

الف) نوع روش تحقیق :

تحقیق حاضر درصدد بررسی رابطه بین حاکمیت شرکتی و محتوای اطلاعاتی و کیفیت سود است، بنابراین روش این تحقیق از نظر هدف کاربردی است و از نظر اجرا پس رویدادی (از طریق اطلاعات گذشته) است و از نظر بررسی رابطه متغیرها همبستگی است

ب) روش و ابزار گردآوری اطلاعات :

برای جمع آوری اطلاعات مربوط به مباحث تئوریک مانند ادبیات موضوع تحقیق از روش کتابخانه ای و برای گردآوری داده های مربوط به متغیرهای تحقیق از منابع و پایگاههای اطلاعاتی مختلف به ویژه نرم افزار ره آورد نوین و پایگاههای اطلاعاتی سازمان بورس اوراق بهادار تهران و همچنین صورت های مالی شرکت ها استفاده شده است

1-9 روش تحلیل داده ها

 

کلمات کلیدی :

گزارش کارآموزی نحوه ساخت پی و اسکلت بتنی تحت فایل ورد (word)

 

  گزارش کارآموزی نحوه ساخت پی و اسکلت بتنی تحت فایل ورد (word) دارای 29 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد گزارش کارآموزی نحوه ساخت پی و اسکلت بتنی تحت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه گزارش کارآموزی نحوه ساخت پی و اسکلت بتنی تحت فایل ورد (word)

مقدمه  3 

 

اجرای شبکه پی5

 

بتن ریزی پی16

 

اجرای سقف18

 

اجرای پله28

مقدمه

پیشرفت سریع جوامع ونیازهای روز افزون آنها به انجام طرح های مختلف عمرانی از یک طرف و رشد و توسعه علوم مختلف از طرف دیگر، ایجاب می­نماید تا با یک برنامه ریزی صحیح و همه جانبه و نیز استفاده بهینه از ابزار و امکانات موجود در جامعه ، گامی بلند  در جهت ترقی و تعالی جامعه برداشته شود

فعالیت یک مهندس عمران در هر یک ازاین قسمت ها علاوه بر تسلط در زمینه تئوری ، نیازمند تجربیات عینی و عملی است . یکی از فرصت هایی که می تواند در انتقال این تجربیات به شخص مفید باشد ، واحد کارآموزی است . اگرچه که آشنایی و شناخت تمامی مسایل و نکات عملی مستلزم سال ها تلاش و حضور در پروژه های مختلف عمرانی است ، لیکن فرصت کوتاه کارآموزی هم می تواند شخص را در رسیدن به این هدف یاری کند

شروع کارآموزی مقارن پایان دیوارچینی پی و پایان آن هم زمان با اجرای ستون طبقه دوم بوده است . نوع پی ساختمان نواری دو طرفه ( شبکه ای ) و سیستم سقف آن تیرچه بلوک است

گزارش کارآموزی پیش رو اگرچه حاوی تمامی نکات اجرایی انجام شده نیست ، لیکن  مهمترین نکات را در بر دارد.همچنین قسمت هایی از نقشه های معماری و سازه ای که در طول دوره مورد استفاده قرار گرفته است در پیوست آمده است

 اجرای شبکه پی

قبل از انجام هر کار، سرپرست کارگاه باید ملزومات اجرای پی را فراهم کند و خواسته خود را به طور کامل برای دست اندر کاران از جمله کارفرما ، مجری پی و کارگرها توضیح دهد.برخی از مصالح و و سایل مورد احتیاج به شرح زیر است

1- میلگرد : میلگردهای پی به دو قسمت طولی ( کمرکش ) و عرضی   ( چنگال ) تقسیم می شوند .  قبل از سفارش میلگردها باید تعداد دقیق میلگردهای مورد نیاز را با توجه به نقشه محاسبه کرد . برای محاسبه میلگردهای طولی ، ابتدا طول هر نوار را در تعداد میلگردهای  طولی ضرب می کنیم و سپس با توجه به شماره میلگرد ، نتایج را دسته بندی و جمع می کنیم. اگر حاصل را تقسیم بر 12 کنیم (طول یک شاخه میلگرد 12 متر است ) تعداد میلگردها برای آن شماره خاص بدست می آید

  12 /  [تعداد میلگرد طولی*( طول نوار پی+ 02)] =  تعداد میلگردهای طولی برای هر نوار

برای در نظر گرفتن طول خم در ابتدا و انتهای هر نوار باید مقدار 02 به طول هر نوار اضافه شود . اگر طول نوار یک پی بیشتر از 12 متر باشد برای پیوستگی میلگردها در محل انقطاع ، بایستی از اور لپ (( overlap  استفاده شود . طول اورلپ مطابق آیین نامه بایستی بین 40تا 50 برابر قطر میلگرد مورد استفاده باشد . برای احتساب طول اورلپ در محاسبه میلگردها باید مقدار آن را به طول هر نوار اضافه کرد

 

کلمات کلیدی :

پایان نامه جایگاه والدین در دین اسلام تحت فایل ورد (word)

 

  پایان نامه جایگاه والدین در دین اسلام تحت فایل ورد (word) دارای 105 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پایان نامه جایگاه والدین در دین اسلام تحت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه پایان نامه جایگاه والدین در دین اسلام تحت فایل ورد (word)

 1-تعریف  و تبین موضوع: 4

2-اهمیت ضرورت تحقیق: 4

3-اهداف وفوائد تحقیق : 4

4-پیشینه موضوع تحقیق: 4

5-سوالات تحقیق سوالات: 5

6-فرضیه تحقیق: 5

7-روش تحقیق: 6

8-ساختار تحقیق: 6

9-واژگان کلیدی: 6

10-محدودیت ها،مشکلات وموانع تحقیق: 6

فصل اول: 7

تعاریف-کلیات; 7

1-تعاریف: 8

1-1-تعریف لغوی.. 8

2-1-تعریف اصطلاحی: 8

2-انواع والدین: 8

1-2-والدین نصبی وسببی.. 9

1 احسان و اطاعت; 11

2 شکر و سپاسگزاری.. 11

3-حق پدران روحانی.. 12

1-3-احسان و اطاعت: 12

2-3-شکر وسپاس گذاری: 13

4-نیکی به والدین روحانی.. 16

5-جایگاه والدین معنوی: 16

6-والدین در ادیان توحیدی.. 21

7-والدین از دیدگاه اسلام. 25

1-7-جایگاه والدین در اسلام: 26

2-7-مدارا با پدر ناصبی: 26

3-7-دعای پدر. 27

8-مرز اطاعت از والدین: 28

9-جایگاه خاص مادر در اسلام. 28

1 -9- مقام مادر: 28

1-قرآن و اولویت مادر: 30

2-زحمات طاقت فرسای مادر: 32

3-سیره معصومین در مورد مادر. 34

الف- سیره پیامبر: 34

ب- سیره امیرالمؤمنین علیه السلام. 36

ج-سیره حضرت امام زین العابدین علیه السلام : 37

د-سیره حضرت امام صادق علیه السلام. 38

4-روایات درجایگاه خاص مادر: 38

2-9-امتیاز مادر: 40

3-9- سفارش به احترام حتی به مادر کافر: 42

فصل دوم. 44

حقوق والدین وآثار. 44

گفتار اول: حقوق والدین.. 45

1-حقوق درلغت; 45

2-انواع حقوق.. 45

1-2-حقوق اسلامی.. 45

2-2-حقوق بشری.. 45

3-حقوق پدرو مادراز نظرامام سجاد: 48

1-3-احسان به والدین: 52

2-3- اهمیت احسان به والدین: 53

3-3- اطاعت از والدین: 55

الف-گفتاری: 56

1-سفارش به عدم تندی با مادر : 56

2-نهی از کمترین مراتب آزردن: 57

ب-رفتاری: 63

3-4-حقوق بعد از وفات; 68

گفتاردوم:آثاررعایت حقوق والدین.. 70

1-آثار نیکی به والدین: 70

الف-آثاردنیوی.. 70

1-موجب نیکی کردن  فرزندان: 70

2-ثواب حج مقبول: 70

3-طولانی کردن عمر: 70

4-دفع کردن مرگ: 71

ب-آثاراخروی.. 71

1-جلوگیری از غضب و سخط خدا: 71

2-کفاره‌ی گناه 71

3-ورود به بهشت: 72

4-همنشینی با انبیاء: 72

2-آثار و برکات اطاعت ازمادر. 73

1-2-عاقبت به خیری: 73

2-2- توفیق دیدن ملائکه: 74

3-آثاربی احترامی: 75

1-3-کوتاهی عمر : 75

2-3-باقی ماندن اثر در نسل انسان: 76

3-3-قطع نبوت از نسل یوسف علیه السلام. 77

4 -3-مبتلاشدن به همسر بد کار. 78

فصل سوم. 79

عقوق در احادیث; 79

گفتار اول: عقوق والدین: 80

1-معنای عقوق: 80

2-عقوق والدین و احادیث: 81

1-2-عقوق والدین بالاترین عقوق: 81

2-2-عاق والدین عامل نظر نکردن خدا: 82

3-2-اذیت والدین اذیت خدا: 82

4-2-عاق والدین ومنع بهشت: 83

گفتار دوم:عاق والدین.. 85

الف-آثاردنیوی واخروی عاق والدین.. 85

ب-عقوق والدین روحانی: 91

نتیجه گیری : 95

پیشنهادات: 96

-تعاریف

1-1-تعریف لغوی

امّ: مادر،اصل و پایه هر چیزیکه چیزهاى دیگر بآن منضمّ شود، معظم چیزها، به جرأت می توان گفت که «امّ» مشترک معنوى است و معنى جامع آن‏همان اصل و پایه است، النهایه استعمال آن در مادر حقیقى بقدرى شهرت دارد که احتمال داده می شود

در «مادر» حقیقت و در معانى دیگر مجاز است. [1]

أب:پدر و والد، و هر کسیکه سبب پیدایش، اصلاح یا پیرایش و ظهور چیزى شود آنرا (أَب) گویند.[2]

2-1-تعریف اصطلاحی

أم: به معنای واقعی و نَسَبی و همینطور به مادربزرگ‌ها در گذشه‌ی دور هم اطلاق می شود از اینروی به – حَوّاء – اگرچه بین ما و او قرن‌های دور فاصله است، او را به (مادر ما) خطاب می‌کنند و همچنین به هر چه که اصل و ریشه چیزی باشد یا او را ترتیب و اصلاح کرده باشد یا مبداء و سرآغاز چیزی باشد اُم- گویند.[3]

2-انواع والدین

درفرهنگ عامیانه مادر کسی است که انسان را به دنیا بیاورد وپدر کسی است که فرزندازصلب اوست اما در کلام پیامبرصل الله علیه وآله وائمه اطهار علیه السلام والدین به چند دسته تقسیم می شود

1-2-والدین نصبی وسببی

یکی همان والدین یا پدر ومادری که سبب به وجود آمدن جسم ووجود مادی فرزندان هستند که در فر هنگ لغت با واژه اب وام یا مادر وپدرآمده است ودیگرپدر ومادرهمسرکه فرزندخود را به همسری شخصی دیگر درآورند که آنها نیز پدر ومادر اومحسوب می شوند روی این حساب، غیر از پدران خویش پدر همسر که دختری را با خون دل بزرگ کرده و در اختیار انسان گذاشته یا کسی که واسطه شده و زمینه ازدواج را فراهم نموده و نیز آموزگار و معلمی که به انسان علم و دانش آموخته اند، علاوه بر حق بزرگ تر بودن، حق حیات مادی و معنوی ینز بر عهده انسان دارند و رعایت حقوق و احترام آن ها نیز ضروری خواهد بود

2-2- والدین معنوی وروحانی

والدین روحانی کسانی هستند که انسان از آنها رشد فکر وروحی داشته باشد ،همانندآموزگاری که با آموختن علم روح انسان راپرورش می دهد

دربیانی از حضرت رسول اکرم (صل الله علیه وآله) می خوانیم

الآباء ثلاثه: «أب ولّدک، و أب زوّجک،و أب علّمک»[4]

پدران سه گونه اند:  پدری که وسیله ولادت تو شده است، پدری که تو را به ازدواج رسانده است ( پدر زن یا هر کسی که وسیله ازدواج شود) و پدری که به تو آموزش داده و علم آموخته (معلم و استاد)

الف- راغب اصفهانی در شرح واژه عربی اب که در فارسی پدر معنا شده می‌نویسد: هر چیزی که سبب به وجود آمدن یا اصلاح یا ظهور یا پیدایش چیزی شود( اب )نامیده می شود بدین جهت پیامبر« ابا المؤمنین »نامیده شد و خداوند  متعال می‌فرماید: «النَّبىِ‏ُّ أَوْلىَ‏ بِالْمُؤْمِنِینَ مِنْ أَنفُسِهمِ».[5]

و در روایت هم آمده:رسول خدا صلی الله علیه و آله به علی علیه السلام فرمود: « أَنَا وَ أَنْتَ أَبَوَا هَذِهِ الْأُمَّهِ»[6]

و به آن حضرت به این جهت اشاره کرد، انجا که می‌فرماید: هر سبب و نسبی در روز قیامت منقطع می‌گردد مگر سبب و نسب من، وگفته شده (ابوالاضیاف )چون میزبان نسب به میهمانی مهربانی می‌کند( ابوالحرب) چون سپاه را تحریک و اداره می‌کند و به عمو و پدر مادر و پدر ونیز جد و پدر ابوین گفته شده و نیز به معلم چون سبب پیدایش علم در وجود انسان و اصلاح او می شود پدر انسان گفته شده، گاهی ایه قرآن« إِنَّ وَجَدْنا آباءَنا عَلى‏ أُمَّهٍ»[7]معنا شده: علمایی که ما را بر اساس علم خویش پرورش دادند چون قرآن از زبان آنان بیان داشته:  ( ما از بزرگان و پیشوایان خود اطاعت کردیم و آنان ما را گمراه نمودند) و در تفسیر آیه « أَنِ اشْکُرْ لی‏ وَ لِوالِدَیْکَ»[8] گفته شده:« منظور پدری است که سبب ولادت شده و معلمی است که علم و دانش آموخته است»[9]

بنابراینرعایت حق والدین نسبی واجب است، چون آنان در به وجود آمدن انسان و تقویت و تربیت نقش داشته و به او زندگی بخشیده اند و رعایت حق پیغمبر صلی الله علیه و آله و امامان علیهم السلام از دو جهت واجب است: اول، چون آنان هدف نهایی ایجاد همه مخلوق اند، به برکت وجود آنان مخلوق باقی می‌مانند و روزی می‌خورند وباران بر آنان می‌بارد و خداوندر به برکت آنان عذاب را رفع می‌کند و اسباب را به جریان می‌اندازد، اما حق دوم آنان، حیات بزرگی است که در پرتو هدایت آنان، افراد هدایت یافته از نور آنان روشنایی گرفته و از چشمه سار علم آنان خداوند  منان بندگان را حیات پاک داده که هرگز زوال ندارد. بنا براین ثابت شده که پیامبر صل الله علیه و آله و امامان علیهم السلام  پدران حقیقی روحانی هستند، که رعایت حق آنان بر همه خلق واجب است و باید از عصیان و سرکشی از دستورات آنان خودداری کنند.[10]

جابر بن عبدالله انصاری، روایت کرده که رسول خدا صلی الله علیه و آله فرمود: « حق علی علی هذه الامه، کحق الوالد علی الولد»[11]

حقی که علی علیه السلام  بر گردن این امت دارد، مثل حقی است که پدر بر عهده فرزند دارد. آری حقی را که پیامبر صلی الله علیه و آله و علی علیه السلام  بر گردن امت و پیروان خویش دارند و آنان در برابر این (پدران روحانی )باید آن ها را رعایت کنند عبارتند از

1 احسان و اطاعت

2 شکر و سپاسگزاری

3-حق پدران روحانی

1-3-احسان و اطاعت

ابو بصیر از امام باقر علیه السلام  روایت کرده که پیامبر در تفسیر آیه «بِالْوالِدَیْنِ إِحْسان»[12]فرمود:  «انا رسول الله صلی الله علیه و آله احد الوالدین و علی الآخر»[13]

من یکی از والدین هستم و علی علیه السلام  والد دیگر است

وَ قَالَ عَلِیُّ بْنُ الْحُسَیْنِ علیه السلام:« إِنْ کَانَ الْأَبَوَانِ إِنَّمَا عَظُمَ حَقُّهُمَا عَلَى أَوْلَادِهِمَا لِإِحْسَانِهِمَا إِلَیْهِمْ فَإِحْسَانُ مُحَمَّدٍ وَ عَلِیٍّ إِلَى هَذِهِ الْأُمَّهِ أَجَلُّ وَ أَعْظَمُ فَهُمَا بِأَنْ یَکُونَا أَبَوَیْهِمْ أَحَقُّ.»[14]

امام زین العابدین علیه السلام  فرمود: «اگر پدران حق بزرگی بر گردن فرزندان خود دارند، چون در حق آنان احسان و نیکی نموده اند، پس احسان محمد و علی نسبت به این امت بسیار بزرگ تر و بالاتر است و آنان به این که پدران امت باشند و حق بزرگ تری بر گردن آنان داشته باشند سزاوار تر می‌باشند.»

وَ قَالَ الْحَسَنُ بْنُ عَلِیٍّ علیه السلام :«مُحَمَّدٌ وَ عَلِیٌّ أَبَوَا هَذِهِ الْأُمَّهِ فَطُوبَى لِمَنْ کَانَبِحَقِّهِمَا عَارِفاً وَ لَهُمَا فِی کُلِّ أَحْوَالِهِ مُطِیعاً یَجْعَلُهُ اللَّهُ مِنْ أَفْضَلِ سُکَّانِ جِنَانِهِ وَ یُسْعِدُهُ بِکَرَامَاتِهِ وَ رِضْوَانِهِ.»[15]

امام حسن مجتبی علیه السلام  فرمود:  محمد و علی علیه السلام  پدران این امت هستند پس خوشا به حال کسی که حق ایشان را خوب بشناسد و در همه حال مطیع آنان باشد

خداوند متعال چنین افرادی رزا بهترین ساکنان بهشت قرار می‌دهد و آنان را با بزرگواری در رضایت خویش سعادتمند می‌گرداند

وَ قَالَ الْحُسَیْنُ بْنُ عَلِیٍّ علیه السلام:« مَنْ عَرَفَ حَقَّ أَبَوَیْهِ الْأَفْضَلَیْنِ مُحَمَّدٍ وَ عَلِیٍّ وَ أَطَاعَهُمَا حَقَّ طَاعَتِهِ قِیلَ لَهُ تَبَحْبَحْ فِی أَیِّ الْجِنَانِ شِئْتَ.»[16]

حضرت امام حسین علیه السلام فرمود:«هرکس حق دو پدر بزرگ و برتر خویش، محمد و علی بشناسدوحق طاعت آنان را انجام دهد به او گفته می شود: می توانی هر بهشتی را می‌خواهی انتخاب کنی.»

وَ قَالَ مُحَمَّدُ بْنُ عَلِیٍّ علیه السلام:« مَنْ أَرَادَ أَنْ یَعْلَمَ کَیْفَ قَدْرُهُ عِنْدَ اللَّهِ فَلْیَنْظُرْ کَیْفَ قَدْرُ أَبَوَیْهِ الْأَفْضَلَیْنِ عِنْدَهُ مُحَمَّدٍ وَ عَلِیٍّ.»

امام باقر علیه السلام فرمود:«هرکس می‌خواهد بداند، قدر و منزلت او در پیشگاه خدا چگونه است،ببیند قدر و منزلت دو پدر بزرگ، محمد و علی علیه السلام  نزد او چه اندازه است.»[17]

2-3-شکر وسپاس گذاری

شکر و سپاس گزاری در برابر خداوند  و یا هرکس دیگری، فقط با ذکر و زبان تحقق نمییابد، بلکه این خصلت بزرگ و لازم باید در حوزه عمل تبلور عینی و عملی پیدا کند،

که این معنا، در روایات مختلفی هم مطرح گردیده است.[18]

اصبغ بن نباته، می‌گوید از امام علی علیه السلام  معنای سخن خداوند متعال که می‌فرماید: ـ«أَنِ اشْکُرْ لِی وَ لِوالِدَیْکَ إِلَیَّ الْمَصِیرُ»[19]سؤال شد،

آن حضرت فرمود: «فَقَالَ الْوَالِدَانِ اللَّذَانِ أَوْجَبَ اللَّهُ لَهُمَا الشُّکْرَ هُمَا اللَّذَانِ وَلَدَا الْعِلْمَ وَ وَرَّثَا الْحُکْمَ وَ أُمِرَ النَّاسُ بِطَاعَتِهِمَا. ..»[20]

(پدرانی که خداوند  شکرگزاری در برابر آنان را واجب گردانیده، آن هایی هستند که علم و دانش آموخته اند، حکمت و دانایی به ارث گذاشته اند و خداوند  به اطاعت آنان دستور داه است، این پدران هستند که باید اطاعت شوند و عصیان در برابر صورت نگیرد؛ زیرا رضایت آنان رضایت خداوند وخشم آنان، خشم الهی خواهد بود )

زیاد بن منذزه می‌گوید: « از امام باقر علیه السلام شنیدم، که وقتی جابر معنای آیه: سپاسگزار من و والدین خود باشدرا از آن حضرت سؤال می‌کرد، فرمود: رسول الله(صل الله علیه وآله) و علی بن ابیطالب علیه السلام [21]

(والدین، رسول خدا صل الله علیه وآله و علی بن ابی طالب علیه السلام هستند که شکر و سپاسگزاری آنان واجب است)

اصالت حسب و نسب، یکی از ارزش‌های تربیتی و اجتماعی است و بر این اساس همه انسان‌ها بسیار دوست میدارند دارای ریشه خانوادگی شناخته شده و شناسنامه اصیل باشند و هیچ کس نمی پسندد ریشه خانوادگی او معیوب و مساله دار باشدو از آن بدتر، هیچ کس به سادگی حاضر نیست والدین خویش را نفی کند و خود را فرزند آنان نداند!

وَ قَالَ عَلِیُّ بْنُ مُوسَى الرِّضَا علیه السلام :«أَمَا یَکْرَهُ أَحَدُکُمْ أَنْ یُنْفَى عَنْ أَبِیهِ وَ أُمِّهِ اللَّذَیْنِ وَلَدَاهُ قَالُوا بَلَى وَ اللَّهِ قَالَ فَلْیَتَجَهَّدْ أَنْ لَا یُنْفَى عَنْ أَبِیهِ وَ أُمِّهِ اللَّذَیْنِ هُمَا أَبَوَاهُ الْأَفْضَلُ مِنْ أَبَوَیْ نَفْسِه.»[22]

«آیا کسی از شما می‌پسندد که پدر و مادری را که سبب ولادت او بوده اند او را از خود نفی کنند و آنان را فرزندان خویش ندانند؟!افراد حاضر جواب دادند نه به خدا هیچ کس چنین کاری را نمی پسندد.»

امام رضا علیه السلام  فرمود: «حال که چنین است هر یک از شما باید بکوشد که پدر و مادری محمد و علی علیه السلام  که از پدر مادر او افضل و برترند او را از خود نفی و طرد نکنند.»

امام باقربه مردی که در حضور آن حضرت عرض کرد: من محمد و علی را به قدری دوست دارم که اگر اعضای بدنم قطعه قطعه شود دوستی و محبت آنان را رها نخوام کرد، امام رضا علیه السلام  فرمود: «لَا جَرَمَ أَنَّ مُحَمَّداً وَ عَلِیّاً یُعْطِیَانِکَ مِنْ أَنْفُسِهِمَا- مَا تُعْطِیهِمَا [أَنْتَ‏] مِنْ نَفْسِکَ إِنَّهُمَا لَیَسْتَدْعِیَانِ لَکَ فِی یَوْمِ فَصْلِ الْقَضَاءِ- مَا لَا یَفِی مَا بَذَلْتَهُ لَهُمَا- بِجُزْءٍ مِنْ مِائَهِ أَلْفِ أَلْفِ جُزْءٍ مِنْ ذَلِکَ.»^[23]

در نتیجه حضرت محمد صلی الله علیه و آله و علی علیه السلام  هم آنچه را تو به آنان می‌دهی به تو خواهند داد ( و تو را دوست خواهند داشت و در روز قیامت چندین برابر پاداش و مزد به آنان خواهند داد.)

آنچه از حرمت عقوق و وجوب نیکی درباره پدر و مادر ذکر شد راجع به والدین جسمانی است که واسطه پیدایش فرزند در این عالم اند و سبب تربیت و رشد و نمو جسمانی، اماوالد روحانی یعنی کسی که سبب اصل خلقت انسان و رسیدنش به سعادت حقیقه و تامین کننده حیات باقیه اوست حضرت رسول خدا صلی الله علیه و آله و ائمه اطهار علیهم السلام می‌باشند که هر کس تابع و پیرو وابسته به آن ها شد، و بر روحانیت آن ها اتصال یافت از جمیع آفات محفوظ و به جمیع خیرات نائل خواهد گردید چنان چه رسول خدا صلی الله علیه و آله فرمود: مزیت و شرافت و اهمیت پدر روحانی بر پدر جسمانی مثل مزیت و شرافت روح به بدن و هم چنین مزیت آخرت نسبت به دنیا است و آنچه از عقوبت عقوق والدین جسمانی و آثار وخیمه آن ذکر گردید هزاران مرتبه بالاتر نسبت به عقوق والدین روحانی است

4-نیکی به والدین روحانی

 

کلمات کلیدی :