دانلود مقاله بررسی اثربخشی درمان یکپارچه توحیدی بر میزان پرخاشگ
دانلود مقاله بررسی اثربخشی درمان یکپارچه توحیدی بر میزان پرخاشگری زندانیان قم با word دارای 9 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد دانلود مقاله بررسی اثربخشی درمان یکپارچه توحیدی بر میزان پرخاشگری زندانیان قم با word کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود مقاله بررسی اثربخشی درمان یکپارچه توحیدی بر میزان پرخاشگری زندانیان قم با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن دانلود مقاله بررسی اثربخشی درمان یکپارچه توحیدی بر میزان پرخاشگری زندانیان قم با word :
مقدمه
جرم و بزهکاری از پدیدههای ناخوشایند حیـات اجتمـاعی انسانهاسـت کـه همـواره در همـه جوامـع بشری وجود داشته است (شریفینیا، 1388، ص .(7 هـرچنـدر بررسی همهجانبه این پدیـده، بایـد ابعـاد مختلف اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و فرهنگی مورد توجه قرار گیرد، اما بیشـک یکـی از اصـلیتـرین ابعاد آنها، که بر سایر جنبهها نیز تأثیر عمیقی دارد، بُعد روانشـناختی اسـت (همـان، ص .(1 کنکـاش در ویژگیهای شخصیتی- رفتاری بزهکاران نشان میدهد که فرایند رشد و تحول در زندگی روانـی بیشـتر آنها با مشکلاتی همراه بوده است. پریشانیهای روانی، محرومیتها، ناکامیهـای مسـتمر، خودمـداری و فزونخواهی، پرخاشگری، خصومت و نفرت انباشته شده، نارساییهـای تربیتـی و یـادگیریهـای غلـط دوران کودکی، نظام خانوادگی آشفته، کمبود محبت و در یک کلام، عقدههـای روانـی مهـمتـرین عامـل گرایش به رفتارهای تبهکارانه و ضداجتماعی است (افروز، 1384، ص .(14
یکی از روشهایی که در بسیاری از نقاط جهان برای تنبیـه مجرمـان و جلـوگیری از جـرم اسـتفاده میشود، زندانی کردن آنان است. محرومیت از آزادی، که در اواخر قرن هیجدهم در نظام قضـایی اروپـا تثبیت شد، با این هدف انجام شد که واکنش در برابر اعمال بزهکارانه را منطقیتـر و انسـانیتر کنـد. امـا دیری نپایید که در قالب اجرا، زندان ناتوان از حل تضادهای فردی و اجتماعی جرمزا یا افشـاکننده جـرم از کار درآمد. از آن پس نهاد زندان همواره با بحران روبهرو بوده اسـت (شـریفینیا، 1387 الـف، ص .(8 بررسیها نشان دادهاند که زندانی کردن تأثیر منفی بر زندانیان، بهویژه جوانان دارد و آنـان را بـه اجبـار از کانون خانوادگی، شغل و زندگی اجتماعی طرد میکند و زمینـهرا برای روی آوردن بـه جـرم و جنایـت در زندان بیشتر میکند. پس از استقرار روانشناسی بهعنوان یک دانش تجربی و ظهور روشهـای نـوین رواندرمانی، توجه به اصلاح رفتار مجرمانه ابعاد وسیعی یافت؛ بهگونـهایکـه امـروزه در سراسـر جهـان روانشناسان زیادی میکوشند که به این گروه از آسیبدیـدگان اجتمـاعی کمـک کننـد (هـادی، .(1388 زندگی در زندان با مشکلات فراوانی برای مسئولان و فرد زندانی همـراه اسـت. یکـی از مشـکلاتی کـه مسئولان و فرد زندانی در زندان با آن مواجه است، پرخاشگری و درگیری زنـدانیان بـا یکـدیگر اسـت. بهطوریکه ریشه اغلب تخلفات درون زندانها، بخصوص اخلال در نظم زنـدان، پرخاشـگری زنـدانیان است (شمس، 1388، ص .(93 برخی اوقات این امر منجر بـه نقـص عضـو و یـا کشـته شـدن یکـی از طرفهای درگیر میگردد که هزینههای مادی و معنـوی بسـیاری را بـر خـود و جامعـه وارد میآورنـد. ازاینرو، ضروری است که برنامههایی برای حل این مشکل با اجرای برنامهها و خـدمات روانشـناختی،
بررسی اثربخشی درمان یکپارچه توحیدی بر میزان پرخاشگری زندانیان قم 94
از طریق تغییر نگرش و اصلاح باورهای نادرست زندانیان طرحریزی شود. در این پژوهش، افـراد دارای خشم و پرخاشگری تحت برنامه درمان یکپارچه توحیدی،، بـهمنظور مـدیریت خشـم و کـاهش میـزان پرخاشگری قرار گرفتند.
خشم، خصومت و پرخاشگری: خشم عبارت است از احساس یا هیجانی که دامنـه آن از رنجـش و آزردگی خفیف تا خشم و غضب شدید گسترده است. خشم پاسخ طبیعی به برخی موقعیتها میباشـد. علاوه بر این، خشم ممکن است ناشی از ناکامی در رسیدن به امیـال، نیازهـا و اهـداف باشـد (رایلـی و شاپشایر، 2002، ص .(9 پرخاشگری مجموعهای از فعالیتهـای عمـدتاً بـینفـردی و شـامل رفتارهـای کلامی و جسمانی مخرب و آسیب رساننده است (لاچمن و همکـاران، 2000، ص .(45 در لغـتنامـه وبستر در سال 1989 پرخاشگری به این صورت تعریف شده است: عمل قدرتمندانه که بـه قصـد غلبـه یا تسلط صورت میگیرد و یا حملات بیدلیل و یا تجاوز و رفتار خصمانه منتهی بـه ضـرب و جـرح و مخرب، بخصوص هنگامیکه این اعمال پس از احسـاس عجـز و ناکـامی اتفـاق افتـاده باشـد (کمـالی، 1386، ص .(8 اغلب مردم خشم و پرخاشگری را با هم اشتباه مـیکننـد. پرخاشـگری نـوعی رفتـار بـا هدف آسیب رساندن به فرد دیگر یا تخریب اموال است، درحالیکه خشم یک هیجان اسـت و ضـرورتاً به پرخاشگری منجر نمیشود. واژه سومی به نام خصومت نیز وجـود دارد و اگرچـه بـا ایـن دو مـرتبط استاما، ماهیتاً تفاوت دارد. خصومت به مجموعهای از نگرشها و قضاوتها اشاره دارد کـه رفتارهـای پرخاشگرانه را برمیانگیزند (رایلی و شاپشایر، 2002، ص .(9 بنابراین خشـم، خصـومت و پرخاشـگری به ترتیب عبارتند از نوعی هیجان، فکر و رفتار.
درمان یکپارچه توحیدی :(MIT) همانطور که گفته شد زندگی در زندان با مشکلات فراوانی همـراه است که یکی از مشکلات، پرخاشگری و درگیری زندانیان با یکدیگر است، که برخی اوقات هـم منجـر به نقص عضو و یا کشته شدن یکی از طرفهای درگیر میگردد که هزینههای مادی و معنـوی بسـیاری را بر خود و جامعه وارد میآورند. پس ضروری است که برنامههایی برای حـل ایـن مشـکل بـا اجـرای برنامهها و خدمات روانشناختی، از طریق تغییر نگرش و اصلاح باورهای نادرست زندانیان، طرحریـزی شود. با توجه به اینکه یکی از مؤلفههایی که نقش بسیار مؤثری در کاهش جرم و افـزایش سـلامت روان دارد مذهب و باورهای مذهبی است، تحقیقات بسیاری در سالهای اخیر بر نقـش مـذهب بـر سـلامت روان و درمان بیماریهای روانی شده است (جانسون، 2002، ص 8؛ اسـکات، 2008، ص .(391 درمـان یکپارچه توحیدی که تلفیقـی از آخـرین یافتـههای رواندرمـانی در حوزههـای مختلـف، بـهویژه فنـون
05 ، سال هفتم، شماره سوم، پاییز 3931
انسانینگر و وجودی از یکسو، و آموزههای توحیدی و عرفانی اسلام از سوی دیگر میباشد، با عنـوان »روش توحیــد درمــانی« در ســال 2001 توســط دکتــر محمدمحســن جلالیتهرانــی در کتابنامــه رواندرمانیهای نوین توسط ریموند کرسینی معرفی گردید. این روش با تأکید بر ارتقای رشـد و تحـول انسانی، به فرد امکان میدهـد تـا بـا جسـتوجوی معنـای متعـالی بـرای زنـدگی و تـلاش بـرای درک خویشتن خویش، به توسعه روشی برای زندگی خود بپردازد. بـه گفتـه کرسـینی، توحیـددرمانی، کـه از ادغام و یکپارچهسازی نگرش اسلام نسبت به سرشت انسان، نظریه و روش درمان انسـانگرا بـه وجـود آمده، برای اولین بار اسلام را بهمنزله یک شیوه درمانی مطرح کـرده اسـت. ایـن شـیوه درمـانی، پـس از معرفی و بهکارگیری در مرکز تربیت و اصلاح زندان دانشگاه فردوسی مشـهد، نتـایج قابـل قبـولی را بـه دنبال داشت. به دلیل موفقیتهای بهدستآمده، این سبک درمانی به زندانهای سراسـر کشـور گسـترش یافت و اکنون متخصصان در زندانهای همه مراکز استانها، با بهرهگیـری از ایـن شـیوه در پـی اصـلاح رفتار مجرمان و جلوگیری از بازگشت مجدد آنها به سوی رفتارهای مجرمانه برآمدهاند (هادی، .(1388
مرور پیشینه تحقیق در رابطه با درمان یکپارچه توحیدی، نشانگر ایـن اسـت کـه هـرچنـد در زمینـه اثربخشی درمانهای یکپارچه و چندبعـدی تحقیقـات زیـادی انجـام شـده، امـا چـون درمـان یکپارچـه توحیدی یک روش نوپا محسوب میشود، هنـوز تحقیقـات زیـادی در مـورد آن منتشـر نشـده اسـت. شــریفینیــا (1386)، در پژوهشــی بــه مقایســه اثربخشــی دو روش درمــان یکپارچــه توحیــدی و شناختدرمانی در کاهش رفتارهای مجرمانه زندانیان پرداخت. اثر بخشـی درمـان یکپارچـه توحیـدی و معنیدارتر بودن این روش، نسبت به شناخت درمانی در کاهش رفتارهای مجرمانه و سوءمصـرف مـواد نتیجهای بود که از این تحقیق حاصل شد. هادی (1388) به بررسی اثربخشی درمـان یکپارچـه توحیـدی بر مؤلفههای شخصیت و بالینی زندانیان براساس پرسشنامه تحلیل بالینی کتـل پرداخـت. نتـایج تحقیـق نشان داد که در پنج مورد از مؤلفههای شخصیت، و نیز ده مورد از مؤلفههای بالینی، این روش اثربخشـی معنیداری داشته است. چوپانی به بررسی تأثیر گروه درمانی یکپارچه توحیدی و شـناختی- رفتـاری بـر عزت نفس و نگرشهای زناشویی زندانیان مرد زندان مرکزی قم پرداخـت. نتـایج نشـان داد کـه میـزان عزت نفس در دو گروه آزمایش، بعد از گروه درمانی بهطـور معنـیداری بـالاتر از گـروه کنتـرل بـود و نگرشهای زناشویی با سه بعد ایدهآلسازی، نقش جنسیتی و بهعنوان یک رابطـه در معـرض خطـر نیـز بهطور معنیداری بهتر از گروه کنترل بود (چوپانی، 1388، ص .(35 طیبـی بـه مقایسـه اثربخشـی گـروه درمانی یکپارچه توحیدی و شناختی رفتاری در کاهش فشار روانی همسران جانبـازان اخـتلال اسـترس
نحوه اجرای تحقیق:
بررسی اثربخشی درمان یکپارچه توحیدی بر میزان پرخاشگری زندانیان قم 15
پس از ضربه پرداخت. نتایج نشان داد که گـروه درمـانی یکپارچـه توحیـدی و گـروه درمـانی شـناختی رفتاری، اثربخشی معناداری در کاهش فشار روانی داشتند (طیبی، .(1390
حال با توجه به اثربخشی درمان یکپارچه توحیدی در موارد بالا، هدف اصـلی ایـن پـژوهش تعیـین اثربخشی درمان یکپارچه توحیدی بر میزان پرخاشگری زندانیان و اهـداف فرعـی ایـن پـژوهش، تعیـین اثربخشی درمان یکپارچه توحیدی بـر میـزان خشـم، خصـومت، پرخاشـگری جسـمانی و پرخاشـگری کلامی میباشد.
روش تحقیق
روش تحقیق نیمهتجربی و از نوع پیشآزمون، پسآزمـون و پیگیـری دو ماهـه بـا گـروه کنتـرل اسـت. جامعهآماری: جامعه آماری این پژوهش کلیه زندانیان مرد 19 تا 47 سال زندان مرکزی اسـتان قـم بودنـد که در هنگام اجرای پژوهش بودند که توسط دستگاه قضایی، محکوم به تحمـل حـبس شـده و حـداقل یک سال از مدت محکومیت آنها باقی مانده بود. این تعداد از تمام زندانیان موجود در یک بند (مجـرد و متأهل و با جرمهای مختلف)، که حاضر به همکاری بودند، انتخاب گردیدند.
روش نمونهگیری: روش نمونهگیری این پژوهش، روش نمونهگیری تصادفی چندمرحلهای بود. بـا توجـه به شرایط خاص فیزیکی زندان و سـکونت زنـدانیان در انـدرزگاهها و بنـدهای جداگانـه، ابتـدا یکـی از اندرزگاهها به روش نمونهگیری تصادفی، انتخاب و سپس از میان بندهای موجـود در آن انـدرزگاه، یـک بند به روش نمونهگیری تصادفی، انتخاب شد. از میـان 200 نفـر زنـدانی موجـود در آن بنـد، 140 نفـر حاضر به همکاری شدند و تست پرخاشگری باس و پری را تکمیل نمودند، از بین افرادی کـه تسـت را تکمیل کرده و نمره بالاتر از 78 (نقطه برش) در مقیاس پرخاشگری کسب کردند، 80 نفر واجـد شـرایط شرکت در این پژوهش شـدند. از بـین آنهـا 30 نفـر بهصـورت تصـادفی انتخـاب گردیـد و بهصـورت جایگزینی تصادفی ساده در دو گروه 15 نفره قرار گرفتند.
پرسشنامه پرخاشگری باس و پری: این ابزار توسـط بـاس و پـری تهیـه شـده و قالـب اصـلی آن دارای 52 پرسش بوده است (محمدی، .(1385 اما بسیاری از پرسشها، که ضـعیف بودهانـد، بـا اسـتفاده از روش تحلیل عاملی حذف شدهاند. در نهایت، این ابزار بـه پرسـشنامه 29 سـؤالی تبـدیل شـده اسـت. نتـایج تحلیل عوامل، بـا اسـتفاده از روشهـای مؤلفـههای اصـلی و چـرخش واریمـاکس نشـان داد کـه ایـن پرسشنامه، از چهار عامل خصومت، پرخاشگری جسمانی، پرخاشگری کلامـی و خشـم تشـکیل شـده
25 ، سال هفتم، شماره سوم، پاییز 3931
است. این عوامل، بیشتر از 46 درصد واریانس کل را تبیین میکنند. این پرسـشنامه 29 سـؤالی، از یـک مقیاس پرخاشگری کلی و چهار عامل (خردهمقیاس) خصـومت 8) سـؤال)، پرخاشـگری جسـمانی 9) سؤال)، پرخاشگری کلامی 5) سؤال) و خشـم 7) سـؤال) تشـکیل شـده اسـت. هـدف از اجـرای ایـن پرسشنامه، ارزیابی میزان پرخاشگری شرکتکنندگان در طی مداخله گروهی اسـت. شـرکتکننـدگانی که نمره بالاتر از نقطه برش، یعنی 78 در این پرسشنامه را کسب کنند، از معیـار ورود بـه ایـن پـژوهش برخوردار هستند.
پس از تدوین اهداف پژوهش و تعیین ابزار ارزیابی، به تدوین قالب آموزشـی مداخلـه
پرداخته شد. متغیر مستقل این پژوهش، درمان یکپارچه توحیدی و متغیـر وابسـته ایـن پـژوهش، میـزان پرخاشگری و خردهمقیاسهای آن (خشم، خصومت، پرخاشگری جسمانی و پرخاشگری کلامـی)، کـه براساس پاسخهای آنها به پرسشنامه پرخاشگری باس و پری بود.
درمان یکپارچه توحیدی: در این نوع مداخله آموزشی، که در 8 جلسه هفتگـی 90 دقیقـهای برگـزار شـد، در این درمان بر ایجاد انسجام و یکپارچگی در ابعاد چهارگانه زیسـتی، روانشـناختی، اجتمـاعی و معنـوی مراجع تأکید میشود. این الگو با تأکید بر پذیرش مسئولیت شخصی در ناهنجاریهـای رفتـاری، ضـمن بررسی ویژگیها و صفات درون فردی، سعی میکند با بهبودی بخشیدن به روابط بینفـردی و آمـوزش شیوههای مقابله با فشارها و تنشهای اجتماعی، خشنودی وی از تعامل مثبت با محیط را افـزایش داده و از این راه به تقویت درونی دست یابد.
در هر جلسه، در ابتدا تمرینهای جلسـه قبـل را مـرور و دیـدگاه مراجعـان را در ایـن رابطـه جویـا میشدیم. سپس مطالب اصلی جلسه مطرح میگردید. مطالـب آموزشدادهشـده، توسـط مراجعـان و بـا نظارت درمانگر مورد بحث و بررسی قرار میگرفت و مهارتهای آموختهشده تمرین میشد. در پایـان، تمرینهایی تعیین میشد که عبارت بود از: مرور مطالب بیانشده و استفاده از مهارتهـای آموختهشـده تا جلسه آینده.
روش تجزیه و تحلیل آماری: پـس از اجـرای پرسـشنامهها در مراحـل سـهگانه پـژوهش و نمرهگـذاری پرسشنامهها از نرمافرار آماری SPSS-16 جهت انجام تحلیل آماری استفاده شد. بـر ایـن اسـاس، بـرای تحلیل دادهها از آمار توصیفی در محاسبه میانگین و انحـراف معیـار نمـرات پرخاشـگری کلـی، خشـم، خصومت، پرخاشگری جسمانی و پرخاشگری کلامی آزمودنیها استفاده شد. علاوه بـر ایـن، از تحلیـل کوواریانس جهت ارزیابی فرضیههای پژوهش استفاده شد. در این تحلیل، نمـرات پیشآزمـون زنـدانیان،
بررسی اثربخشی درمان یکپارچه توحیدی بر میزان پرخاشگری زندانیان قم 35
بهعنوان متغیر کنترل و نمرات پسآزمون و پیگیری نمره کل پرخاشگری و خردهمقیاسهای آن بـهعنوان متغیر وابسته و عضویت گروهی بهعنوان متغیر مستقل وارد تحلیل شده است.
یافتههای تحقیق
نتایج: دادههای حاصل از این پژوهش، با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس، با رعایـت پیشفرضهـای آماری، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. جدول 2 میانگین و انحراف معیـار نمـره خـام آزمودنیهـا در مقیاس پرخاشگری بر حسب عضویت گروهی و مراحل پژوهش نشان میدهد.
کلمات کلیدی :
